二、变阻器优质课教案设计是什么类型的资料？

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二、变阻器优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：二、变阻器优质课教案设计

正文

南郑区法镇九年制学校

九年级物理（上）

课题

§14.2 变阻器

本节课是上节电阻知识的实际应用，又是后面《欧姆定律》的进一步学习的基教材分析

础，具有呈上启下的作用，它在电学实验中占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验做好必要的准备。

1通过探究，发现使电路中电流发生连续变化的最简洁的方法————改变电阻的长度来改变电流的大小，体会理解滑动变阻器的工作原理。

教学目标

2能说出滑动变阻器的构造和作用，画出滑动变阻器的符号及其结构的示意图，会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器。

3培养使用电学仪器的技能和良好的习惯，逐步形成良好的合作精神。

教学重点，能说出滑动变阻器的构造和作用，画出滑动变阻器的符号及其结构的示意图，难点

会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器。

教学方法

课时安排

观察法比较法实验法

1课时

主

备

人

教材版本

张勇

苏科版

教学过程预设

课

堂

教

学

教与学设计

引入新课

1．提出问题：（1）剧场里的照明灯是怎么逐渐变亮和变暗的？

（2）请同学们想一想有哪些方法可以让灯泡亮度发生变化？

2．演示：将滑动变阻器.小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．（演示时先不让学生看到滑动变阻器）问题：请同学们猜想一下刚才老师是怎样让灯亮度发生变化的？

新课教学：

1活动：用铅笔芯使电路中电流连续变化

问题：夹子移动时有没有改变铅笔心的总长度？如果演示：刚才实验，这回让电阻从小到大。结束后请学生完成课本P91“想一想”中的填空题。

个性设计

南郑区法镇九年制学校

九年级物理（上）

教与学设计

通过上述活动可知，调节接入电路中铅笔芯的长度，可以改变接入电路中的电阻，达到改变连续电流大小的目的。根据这一原理，科技人员发明了一种几乎可以连续改变电阻大小的器件------滑动变阻器。

2活动：学习使用滑动变阻器

个性设计

课堂教学

①．介绍构造：教师把刚才演示实验中学生没看到的滑动变阻器拿出来，向学生介绍各部分构造。

②．画出结构示意图及电路符号

③．思考：为什么要将电阻丝绕在瓷筒上用滑片与其接触。

思考与实践：

1．刚才大家都看到了滑动变阻器有四个接线柱，实验时要不要全部接入电路？

2．滑动变阻器只接两个接线柱，那么可能会有几种接法？

3．教师选择一种接法演示，学生自己利用桌上的器材完成P各次实验。

在实验过程中思考：P93 你选择两个接线柱接入电路以后，电流将流过滑动变阻器的哪部分？接入电路的是哪一段电阻丝？移动滑片时，电阻丝的长度如何改变？接入电路的电阻将怎样改变？电路中的电流将怎样改变？灯泡亮度是如何变化的？

实验后的思考：

1．有没有效果完全相同而接线方法不同的？如果有，为什么接线方法不同而效果想同呢？

2．有没有不能改变电路中电流的连接方法？

3．正确的接线方法应该怎样？

4．大家注意一下，每个滑动变阻器上都有一个小金属牌，上面除了生产厂家和名称外，还写了什么，你知道它的含义吗？

5．为了保护电路，滑动变阻器在接入电路前你认为滑片应放在什么位置好？接入电路时是串联还是并联？

南郑区法镇九年制学校

九年级物理（上）

板书设计：

作业布置

教学拓展

教与学设计

个性设计

课堂教思

学

教学反

资料摘要

二、变阻器优质课教案设计