21*邹忌讽齐王纳谏优质课教案整理

邹忌讽齐王纳谏

教学目标

1.了解有关作品的文学常识，熟读并背诵原文。

2.识记文中一词多义，理解并翻译文中重点句子。

3.学会古人高超的语言技巧，领会邹忌怎样用类比来讽喻齐王的。

教授课时：

三课时

一、导入

我国有句名言：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往有利于行，但这种忠言人们很不喜欢啊！那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？让我们来看一下古人是如何做到的。今天我们来继续学习《邹忌讽齐王纳谏》，看邹忌是如何劝说齐王听从他的建议的。

二、复习检查

1、简介《战国策》

2、什么是“讽”和“谏”

3、背诵原文

4、翻译文段

挑生提问，明确答案

1、战国末年和秦汉间人编集的一部重要的国别史著作，也是一部重要的历史散文总集。作者已不可考，最初有，《国策》、《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为《战国策》。全书共33篇，分国别编辑。《战国策》分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国国策。

2、讽谏，用含蓄的话委婉地规劝

“谏”规劝国君、尊长等改正错误。

3、挑生背诵原文

4、重点词句翻译

（1）修：长，这里指身高。

（2）明日：第二天。 （3）美我：认为我美

。

（4）私：动词，偏爱。

（5）地方千里：土地方圆千里 （6）王之蔽甚矣：大王您受的蒙蔽很深了

（7）面刺:当面指责

（8）期年：满一年。

（9）朝于齐：到齐国来朝见

1.我孰与城北徐公美

（孰与：与……比谁更……）我与城北的徐公比谁更美呢

？

2.城北徐公，齐国之美丽者也

（判断句式，……是……）城北的徐公是齐国的美男子。

3吾妻之美我者，私我也

我的妻子认为我美，是因为偏爱我。

4.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏

二、梳理课文情节，找“三”

（1）邹忌有三问：

问其妻：“我孰与成北徐公美？”

问其妾：“吾孰与徐公美？”

问其客：“吾与徐公孰美？” （2）其妻、妾、客先后有三答

“君美甚，徐公何能及君也！”

“徐公何能及君也！”

“徐公不若君之美也。”

（3）邹忌解蔽，当晚有三思

吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。

（4）邹忌入朝见威王，有三比：

臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王

臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王

臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王

(5)齐王纳谏，下令有三赏：

能面刺寡人之过者 上赏

能上书谏寡人者 中赏

能谤讥于市朝闻于寡人之耳者 下赏

（6）纳谏之后，齐国有三变：

初 门庭若市

数月 间进

期年 无可进

三、问题探究

1、邹忌是怎样说服齐王的? 答：一是以切身经历设喻,指出妻,妾,客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣. 二是把家事同国事类比.拿齐王的地位同自己做比较,指出”宫妇左右……有求于王” 最后得出”王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受纳谏.) 2、请简要分析文中两个人物的形象特点。

答：A邹忌：（1）有自知之明，善于思考；（2）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；（3）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。 B、齐威王：善于广开言路，从谏如流，知错能改的贤明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。

3、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的是，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？

答：（1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。（2）启示：在人际交往中，要尊重对方，语言要委婉，方法要得当。

四、课堂小结 邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。