有创意地表达教案教学设计导入设计

教学设计

张长献

一、教学目标：让学生学会考场作文结尾巧妙点题的方法，进行升格修改。

二、重点：让学生分析出自己作文结尾的真正问题，在鉴赏经典课文结尾中进行仿写。

三、难点：引导学生根据陕西中考考试说明对写作能力的基本要求，针对性地修改作文结尾。

四、设计原因：

1、学生作文整体水平亟待提升。阅卷结束统计约占整张试卷分值41%的作文，全班53人参加考试，有37位同学作文的得分在42或43分，作文年级平均分42.06分，通过分析全班同学作文试卷，发现学生点题不精妙，尤其是在结尾处点题不巧妙。

2、想通过修改作文结尾这个方式，开启作文立意、语言、构思、手法等方面升格之路。

3、主要请各位专家和同事指导一下自己的作文教学。

五、教学过程：

（一）导入：

上课！同学们，本次月考我们班53人参加考试，有37位同学作文的得分是42或43分，作文年级平均分42.06分，通过我对全班同学作文试卷分析，发现各位同学点题不精妙，尤其是在结尾处点题不巧妙，在很大程度上影响了本次作文分值的提升。

下面老师展示几位同学考场作文的结尾，请大家进行点评：

点评的格式为：我认为第几同学结尾的问题是---------，我的修改建议是----------。

（二）请看大屏幕：【提问被定为典型问题试卷周围学生，让他做记录，修改呈现】

1、我认为第一位同学的问题是：表意不明，语句不通，没有点透题，不合逻辑，空洞无物。我的修改建议是：尽管在别人看来，这只是一件小事；但对于正在追求进步的我而言，却是影响最大的一件事。【付一彤】

2、我认为第二位同学的问题是：比喻不恰当，空洞无物，书写不工整，跑题，我的修改建议是：虽然这件事很小，极为普通，但是在我的生命长河中，荡起的圈圈涟漪，让我永生不忘。【李秋景】

3、我认为第三位同学的问题是：点题不透彻，空洞无物，空发议论，语言干瘪，淡而无味，书写不工整。我的修改建议是：在妈妈看来，她对外的朝夕陪伴，只是她生活中的一件小事，殊不知，正是这些陪伴的小事，让我在很多次无助的时候，有了依靠，妈妈，有您真好。【李星瑶】

4、我认为第一位同学的问题是：语言干瘪生硬，语句不通顺，书写不工整，我的修改建议是：相信每个初中生都有亲手做饭的经历，在做饭之前估计大家都认为这是小事一桩，不过，只有真正做过饭的人，才能真正感受到其中的不容易，才能真正懂得每天为我们准备饭菜的父母的不易，这可能就是人们口中的父爱、母爱最好的诠释吧。【王恒博】

5、我认为第五位同学的问题是：结尾冗长，拖泥带水，不合逻辑。我的修改建议是：我走在回家路上望着与我略有几分相似的剪影，回想着他刚才所说的一切，陷入沉思：也许人生就该如此，有孤独的坚守，有热切的追求，交织错杂，但又不忘初心，夫复何求？这也许只是剪影人人生中的一件小事，大约的确又是影响我一生的大事。【沈翃宇】

（三）刚才几位同学的展示，确实比PPT上展示的结尾在语言表述、句子通顺，点明主旨有了进步，不过我们总觉得这些结尾对整篇文章而言，起不到锦上添花的作用。那么，请大家跟我一起从咱们学过的课文的结尾中找找借鉴。

请大家举手示意，选出你最喜欢的一段课文结尾，并谈谈在结尾写作方面给你的启示？

我们分成四个大组，前后桌四人为一组讨论，限时3分钟。温馨提示：由于时间关系，仅限一人作为代表陈述启示。

1、《走一步，再走一步》结尾：张真【启示】

2、莫怀戚《散步》结尾：张涵楚【启示】

3、史铁生《秋天的怀念》结尾：吴予彤【启示】

4、宗璞《紫藤萝瀑布》郭月垚【启示】

（四）刚才大家得出了这么多写作启示，这些启示是否符合中考写作能力标准呢？请看大屏幕：

（五）既然大家分析出来的方法都符合陕西中考写作能力标准，那我们就试着续写自读材料第二部分所选作文的结尾吧。限时6分钟。

温馨提示：由于时间关系，仅限一人作为代表陈述启示，每组推荐一人上台展示自己续写的结尾，并大声朗读出来，先自行点评，本组再找一人点评。

1、《走一步，再走一步》结尾：朱晗睿【展示】、刘奕婷【点评】

2、莫怀戚《散步》结尾：王雨姿【展示】、王卓吟【点评】

3、史铁生《秋天的怀念》结尾：倪李阳【展示】、刘峥钰【点评】

4、宗璞《紫藤萝瀑布》陈佳妍【展示】、柳余伊芮【点评】

（六）从大家修改的作品可以看出，八仙过海，彰显个性。接下来，让我们看一下原作者的结尾，是否在本节课有了提升。

的确，佳妍同学结尾，在语言、句式、照应、点题等方面有了很大提升。

（七）此刻，老师也续写了个结尾，供大家点评。

谢谢大家对我的指导。今天我的收获颇丰。我深深地感受到一篇优秀的考场作文是设计出来的，比如结尾那画龙点睛的文字，那情景交融的句子，那升华的人生哲理，都发人深思，令人回味无穷。但是我们又发现，优秀的作文又不是设计出来的，因为它需要我们大量阅读经典文章，结合自身实际的感悟，不断内化，反思，形成作者与读者共鸣，才有可能让我们写得作文，让读者由怦然心动到若有所思。

最后，我把自己的感悟写成了一段话送给大家，请大家跟我一起读。

（八）今天的作业有两项：

1、阅读老师推荐的三篇文章。

为什么推荐龙应台的《目送》呢？大家可以学习借鉴《目送》结尾中类似“不必送”这种凝炼而富有深情的结尾词语。

为什么推荐毕淑敏《精神的三间小屋》呢？大家可以学习借鉴毕淑敏把精神的三间小屋升格为精神大厦的高度式的结尾。

为什么推荐欧·亨利《警察与赞美诗》呢？大家可以学习借鉴出人意料，情理之中欧亨利式结尾。

2、改写自己的作文结尾。

（九）下课，再见！【班长要求全体同学转身，向各位评委说声：老师们，您辛苦啦！】