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《牧歌》教学设计 教学内容：欣赏、学唱《牧歌》 教学目标： 1、通过学唱、欣赏《牧歌》，让学生感受蒙古长调的风格特点和感情色彩，体验蒙古民歌的独特魅力，培养学生热爱祖国河山的情感2、扩大学生的视野，加深他们对音乐地域文化的印象教学重点：1、感受蒙古长调的风格特点，体验歌曲的感情色彩，培养学
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- 2019-06-27 08:17:00
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☆牧歌课件配套优秀
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关键词：☆牧歌课件配套优秀
正文
《牧歌》教学设计
教学内容：欣赏、学唱《牧歌》 教学目标： 1、通过学唱、欣赏《牧歌》，让学生感受蒙古长调的风格特点和感情色彩，体验蒙古民歌的独特魅力，培养学生热爱祖国河山的情感
2、扩大学生的视野，加深他们对音乐地域文化的印象
教学重点
：
1、感受蒙古长调的风格特点，体验歌曲的感情色彩，培养学生热爱祖国河山的情感
2、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式
教学难点： 1、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。
2、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。
教学方法：
讲授法、比较法、想象法、体验法
教学用具: 多媒体、课件
教学过程：
一、导入（观看视频、欣赏音乐），创设情境、激发情趣。
1、师问：这是哪个民族的歌曲？
生答：……
2、说得很好，其实歌词已经告诉我们了，这是一首蒙古族的歌曲，
可能不少同学会唱，现在老师有个问题：你们通过刚才的视频和音乐，
找到了哪些蒙古元素？
学生：（自由回答）
师生共同回忆（大草原，蒙古包，牛羊群，马头琴，长调……）
长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”。
今天
我们就来学习一首蒙古长调《牧歌》
二、欣赏，学唱歌曲《牧歌》。（要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境
美。）
1、欣赏无伴奏合唱《牧歌》（播放课件）
大家听过这首歌吗？旋律有什么特点？（曲调悠长、速度慢、抒情、节奏自由舒展）
无伴奏合唱：不使用乐器伴奏的人声合唱称为无伴奏合唱
2、聆听独唱《牧歌》
3、音乐知识
前倚音，连音线，换气符号
4、跟着录音学唱、练习《牧歌》
5、聆听马头琴演奏《
牧歌》，并记住它的音色
，进一步熟悉、巩固《牧歌》的旋律
问：你对蒙古族还有那些了解? 观看一组图片，让学生更多地了解蒙古，从而热爱蒙古，进一步激发他们探索蒙古的兴趣（播放课件）
课堂小结：美妙的音乐，醉人的景色，神秘的民族，你喜欢吗？用什么方法表达一下你的喜欢之情呢？（提示：画一幅画，跳一段舞，写一首歌词……）
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《☆牧歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。