3 乡愁教学设计一等奖｜教案在线预览

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《乡愁》教学设计执教人：刘红教学目标：1.通过欣赏和朗读，让学生体会诗人浓浓的思乡之情。2.培养学生有感情诵读诗歌的能力。3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。教学重点及难点：1.以诵读为基础，重在学生自己的感悟和理解。2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。教学时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 乡愁

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2019-04-22 15:08:00

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学校：潜江市曹禺中学

3 乡愁教学设计一等奖

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关键词：3 乡愁教学设计一等奖

正文

《乡愁》教学设计

执教人：刘

红

教学目标

：

1.通过欣赏和朗读，让学生体会诗人浓浓的思乡之情。

2.培养学生有感情诵读诗歌的能力。

3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。

教学重点及难点：

1.以诵读为基础，重在学生自己的感悟和理解。

2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。

教学时间：一课时

教学过程

：

一．创设情境导入，感受诗歌音乐美

1、1972 年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来。播放《乡愁》的朗读：（生听）

2、这节课的学习目标是：（屏幕显示：深情地朗读

细腻地感受

诗意地仿写）

二. 深情地朗读

读出诗意诗情

（一）初读诗歌，

整体感知

1、下面，请同学们自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。（学生朗读）

2、个别读、齐读

3、谁来说说你读这首诗的心理感受？

4、同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？

（二）细腻品读，读出诗意

1、通过朗读，你觉得这首诗表达了作者什么感情？

2、在作者眼里乡愁都是什么？

3、诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？再次朗读这首诗，读出意境和感情（生齐读）

（三）丰富连读，读出诗情

1、乡愁是余光中不变的情结。他为什么对大陆有着如此深厚的感情呢？这就需要我们对他的身世做一番了解。

2、齐读全诗，体会诗人蕴藏了40年的思乡之情。（生齐读）

三．细腻地感受

感受诗歌画面美

1、诗可以读，可以唱，可以画，可以演。你愿成为一位导演吗？如果让你把这首诗拍成"MTV"，你选哪一节？想一想，该拍什么画面？配什么音乐？（学生分组讨论）

2、每个小组推举一名学生在班上交流

四．诗意地仿写

体会乡情乡韵

读一首诗，不但要去品味、去体验、去想象，还要去再创造。让我们放飞想象，以"乡愁是

" 这个话题说一说自己离家时的真切感受。

五．拓展延伸

请同学们一起静思片刻，然后选择这首小诗的任何一小节，展开丰富的联想和想象，用你细腻、优美而又抒情的笔触描绘出属于你心中的那一幅优美图画，不少于150 字。

六．板书设计

乡愁

余光中

邮票

母子情

船票

夫妻情

家愁

坟墓

生死别

海峡

家国恋

国愁

关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡愁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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