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20 曹刿论战课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：20 曹刿论战课堂实录【1】

正文

曹刿论战

复习目标：

1、

掌握《左传》有关文学常识。

2、

识记文中重点词语的意义和用法，课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用。

3、

掌握文言文翻译的方法，能准确翻译文句，熟练掌握重点句子的翻译。

4、

分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习曹刿的爱国精神。

复习内容: 一、

文学常识。

二、

重点字词。

三、

句子翻译。

四、

内容理解。

教学过程：

一、

文学常识：

《曹刿论战》选自《左传》，所写的是历史上有名的以少胜多、以弱胜强的长勺之战。

《左传》又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋时期鲁国的史官左丘明所作。

二、

第一关，(重点字词句) 比一比，谁的基础知识掌握得好。

㈠自主复习一：

1、

重点字词。

2、

归纳一词多义。

3、

词类活用。

㈡自主复习二：

背诵重点词语的意思

一词多义

词类活用：

㈢自主复习三：句子翻译

1、

句式变换的句子。

2、

含有重点词的句子。

3、

体现主题的关键句。

4、

写景抒情散文中的写景名句。

翻译原则提示：直译为主，字字落实；删减补充，调整语序。

疑难句翻译

三、第二关，（课文内容理解）

试试谁的理解概括更全面。

1内容概括,文章理解,人物形象,写法特点

2拓展延伸

1读课文，思考下列问题。

①

本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么顺序来叙述的？叙述这一史实的目的是什么？

②

文章以

描写为主，战前准备、战争过程、战后论战哪是详写，哪是略写，写作手法：

。

③

请见原因是什么？客观原因：

，主观原因：

。你们刚才说了

文章的写作手法是对比，这里有没有？哪里用了？

④

两人三问三答中，这场仗可以打吗？何以为战？鲁庄公的什么性格特征？

⑤

战争过程中，又看出他们俩的什么呢？

⑥

进攻、追击分别在什么时候，又看出他们的什么特点？

情节

对话描写为主

写作手法：对比

人物形象

客观：齐师伐我，公将战。

鲁庄公

对比

曹刿

请见原因

反衬

主观：肉食者鄙，未能远谋。

鄙

远谋

战前

关心国事

准备

二人对话

三问三答

衣食所安

民弗从

（详）

何以战

牺牲玉帛

神弗福

小大之狱

可以一战

虚心纳谏

公将鼓之

未可

（在政治上取信于民）

齐人三鼓

可矣

急躁冒进

胸有成竹

战争公将驰之

未可

指挥若定

过程

（略）

下视，登轼

可矣

进攻

彼竭我盈

善于把握有利

愚钝

卓越的

战后追击

辙乱旗靡

的战机

虚心求教

军事指挥才能

论战

（详）

2拓展延伸

曹刿在这场战役中的表现给了我们哪些启发？

⑴

遇到事要三思而后行，切不可莽撞行事。

⑵

对事物的正确判断应建立在仔细观察，周密分析的基础上。

第三关

练一练：谁复习的效果更好（考点突破）

中考题型：1、解释加点词语。（3词，每词1分，共3分，填空）

2、翻译句子。（2句，每句2分，共4分）

3、内容理解。（1题，3分，选择题）

小结：通过今天的复习希望能帮同学们能更好的把握考点，做到百战百胜。

布置作业

资料摘要

20 曹刿论战课堂实录【1】