审题立意特级教师教学实录

《作文审题绝招》教学设计

人教2011课标版（部编）九年级语文科下册第二单元作文课

教学目标：教会初中学生审好作文题目

学情分析：我校地处城乡结合部，由于地理位置的特殊性，其社会形态就具有城市和农村所不同的特点，学生没有阅读基础、没有良好阅读习惯、阅读理解能力普遍差。

教学内容分析：小学时作文题目要求短小简单，初中作文题目则相对要长许多，一般由材料、提干、要求三部分组成，如何审题也就变成如何审好这三部分了。

重难点分析：如何审好初中作文题目的三个组成部分。

解决策略：化难为易，逐个攻破。

教学方法：讲授法、练习法、陶冶法、实习作业法等等。

教学过程呈现：

一、导入

小学三年级下册第16课《绝招》，给大家讲了一个什么故事？（三个小伙伴比绝招：三胖会憋气；二福会空翻、倒立；小柱子会速算数学题。）最后谁胜了？为什么？（小柱子，因为他的绝招最有用处。）今天老师也教大家最有用处的绝招——作文审题绝招！

二、新授

（一）第一招：审材料

2016年金平区卷：

阅读下面的文字，按要求作文：

生活就像一本厚厚的书，每一页都有它的精彩。一节美妙的课，可以给我们愉悦的享受；一场激烈的比赛，可以触动我们的心房；一次深刻的对话，让我们有了更多的思考……请结合上中学以来的生活经历，以“翻开那一

页”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。注意：文中不要出现真实班级、姓名、校名。

以上作文题目由三部分组成：

材料：生活就像一本厚厚的书，每一页都有它的精彩。一节美妙的课，可以给我们愉悦的享受；一场激烈的比赛，可以触动我们的心房；一次深刻的对话，让我们有了更多的思考……

题干：请结合上中学以来的生活经历，以“翻开那一

页”为题目，写一篇文章。

要求：写一篇不少于500字的记叙文。注意：文中不要出现真实班级、姓名、校名。

1.第一招审材料分四步走：

（1）第一步：挑 挑出总结句。

材料部分由提示句和总结句两部分组成，中间往往用省略号隔开。省略号前是提示句，后面是总结句。提示句的作用一般是解释举例，总结句一般是揭示用意。

1

材料部分

提示句 总结句

解释举例 揭示用意

……

（2）小测试：

请给下面作文题目挑出总结句和提示句：

还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道风景，感动你的那份真情，尤其是那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……这美好的一切，必当定格在你的心灵深处。

请以“曾经 ”为题，写一篇文章。

要求：把题目补充完整；自选文体；不少于500字；文中不得出现真实班级、姓名、校名。 （3）总结句的辨别诀窍：

①省略号；②表转折或过渡的词，比如“虽然、但是、原来、其实、尽管如此、令人震惊的是、所以……”这里有个大致的规律，就是总结句会大概率出现在材料的最后一两句，当然了，也有一定的可能性它会出现在材料的开头一两句，比如：

（总结句）在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……

2.第二步：悟 感悟出总结句的意思。

（1）练习一： 人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难……虽有苦有甜，但我们毕竟走过。请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。

总结句：虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

感悟：不管苦还是甜，都是宝贵的经历，都可以写。

（2）练习二：

2017年金平区卷：

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情说人情。”

小事物藏着大世界，细微处常含有真感情：一片绿茵里藏着春的踪迹，一簇秋菊中藏着思念的身影；一处泥墙根里有快乐的印记，一次抚摸中有信任的影子；一颗一颗种子里藏着坚毅，一步又一步中有着铭心的感悟……

2

请结合自身的经历与体验，以“细微处藏着 ”为题写一篇文章。

要求：把题目补充完整；不少于500字；自选文体（诗歌除外）；文中不得出现文中不要出现真实班级、姓名、校名。

总结句：一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情说人情。”小事物藏着大世界，细微处常含有真感情。

感悟：以小见大，从小事物，从细微处，显示出大道理，流露出真感情。

3.第三步：析 分析举例部分。

解释 补充说明

举例 写提到的几方面准没错

（1）练习：

还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道风景，感动你的那份真情，尤其是那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……这美好的一切，必当定格在你的心灵深处。

请以“曾经 ”为题，写一篇文章。

要求：把题目补充完整；自选文体；不少于500字；文中不得出现文中不要出现真实班级、姓名、校名。

举例部分：曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道风景，感动你的那份真情，尤其是那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……

分析可写：人、事、景、情……

眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……

（2）小结：从例子中拓展思路，写举例的准没错！

4.第四步：套 套你最拿手的作文。

还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道风景，感动你的那份真情，尤其是那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……这美好的一切，必当定格在你的心灵深处。

请以“曾经 ”为题，写一篇文章。

要求：把题目补充完整；自选文体；不少于500字；文中不得出现文中不要出现真实班级、姓名、校名。

“曾经”：过去了的难忘的，题目例子暗示我们可写“难忘的一件事”“难忘的一个人”“难忘的一次春游”等等。这简直成了小学水平的题目！

（二）第二招：审题干

审题干，主要审题目，有全命题和半命题，字最少，但最重要。文章必须扣着题干的每一个字来写，要想审好题干得分两步走：

1.第一步：抓所有实词

实词：有实际意义的词

名词 路、书、青春、旅程

动词 走、看、欣赏、修炼

3

代词 你、我、他、这、那

形容词 温暖的、美好的、特别的

（1）真题演练一：

人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难……虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。

分析：“我毕竟走过”中实词有“我”（主角是自己，不能写成别人），另一个实词是“走过”（不是指两条腿走路而是指成长道路上经历过的），这两个实词决定了文章的大方向就是让你写写人生经历过的难忘的事。

（2）真题演练二：

请以“不期而遇的温暖”为题目，写一篇文章。

分析：“不期而遇的温暖”中实词有“不期而遇”“温暖”，这两个实词很显然，文章的方向就是要你讲述意料之外却十分温情的身边人和事。

2.第二步：排陷阱

（1）一号陷阱 限定词陷阱！

限定词：表示转折或限定的词

《门其实开着》 门开着

《这也是课堂》 这是课堂

《这里也有乐趣》 这里有乐趣

分析：《门其实开着》中“其实”是个限定词，删后作对比得出门开着，但看起来像关了，这要求一开始不能写开着了；《这也是课堂》中限定词是“也”，删后作对比得出这个本来不是课堂，但从某种意义上讲，这是另外一种课堂，所以就不能写成一般的语文课或数学课等等；《这里也有乐趣》中“也”字一加，就表示你不能写直接的、肤浅的乐趣（游戏很好玩、公园很好看之类的），你必须写一开始我觉得没乐趣，但是，经过一番努力或波折，我终于找到了其中的乐趣之类的事情（比如，千辛万苦解出一道数学题，努力拼搏最后取得好成绩之类的）。

限定词一般有“也、其实、依然、仍然、又、再、还、原来、最、那年、那一次”……

（2）二号陷阱 比喻句陷阱！

《阳光总在风雨后》

化形象为抽象

化自然为人生

成功总在挫折后

练习：

《

原来春天一直在我身边》 化形象为抽象

化自然为人生

亲人亲切的关怀

4

挚友热切的情谊

一直忽略的优点

题目变成：原来亲情/友情/自信/……一直在我身边

（三）第三招：审要求

1.“文体不限”

首选记叙文 保险

审要求 2.“真情实感”

要注意 写自己 真情

3.“不少于500”

+100字 优秀

三、板书设计：

作文审题绝招

审材料：挑、悟、析、套

抓实词

审题干 限定词

排陷阱

比喻句

记叙文

审要求 写自己

+100字

四、设计意图说明：

1.整节课所选材料例子都是金平区近几年作文要求，具有信息新鲜度；2.教学内容切合初中学生实际需要，主要考虑中小学衔接，从小学三年级第16课《绝招》过渡到九年级作文审题绝招，尤其抓住学生小升初后面对作文要求大变脸束手无策，我能有的放矢，教会学生三大审题绝招，招招实用。3.整节课课堂练习充分，使学生所学技能得到巩固提升。

五、作业设计：

2017年金平区卷：

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情说人情。”

小事物藏着大世界，细微处常含有真感情：一片绿茵里藏着春的踪迹，一簇秋菊中藏着思念的身影；一处泥墙根里有快乐的印记，一次抚摸中有信任的影子；一颗一颗种子里藏着坚毅，一步又一步中有着铭心的感悟……

请结合自身的经历与体验，以“细微处藏着 ”为题写一篇文章。

要求：把题目补充完整；不少于500字；自选文体（诗歌除外）；文中不得出现文中

5

不要出现真实班级、姓名、校名。

六、作者简介：林燕珍，汕头市鮀浦中学，中学语文一级教师。

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