资料摘要
《我的叔叔于勒》教学设计莫泊桑教学目标：①体会这篇小说精巧的构思②认识作者对人与人之间金钱关系的批判。教学重点：体会本文的构思特点，理解文章的主题。难点是识别小说的主人公。教学过程：一、导入新课：著名作家列夫·托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19
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15 我的叔叔于勒PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：15 我的叔叔于勒PPT配套优秀教学设计内容
正文
《我的叔叔于勒》教学设计
莫泊桑
教学目标：①体会这篇小说精巧的构思
②认识作者对人与人之间金钱关系的批判。
教学重点：体会本文的构思特点，理解文章的主题。
难点是识别小说的主人公。
教学过程：
一、导入新课：
著名作家列夫·托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。（板书：课题、作者）
二、背景介绍。
1、投影介绍有关作家作品的资料。
学生掌握两点：一是莫泊桑的国籍以及批判现实主义的写作风格；
二是代表作品及小说集《羊脂球》。
（这一环节让学生初步领略所学课文所反映的主题，为下边理解主题打下基础。）
2、看录象，初步了解小说的情节，领略思想感情。
三、初识情节
学生自读课文，边读边思考问题：
A、故事发生在什么地方？根据历史知识，地理知识说一说此地的国情？
B、故事中出现了哪些人物？而故事情节的矛盾主要集中在谁和谁之间展开的？
（学生讨论、交流获得：故事发生在法国这一资本主义国家，情节的展开是围绕菲利普夫妇和于勒的矛盾展开的。）（板书：人名）
3、展示课文内容情节的四幅动漫图片
仔细观察画面，各用自己的语言描述画面中的情节，然后把四幅图连缀起来，复述故事情节，组织学生活动各用一个字来概括菲利普夫妇对待于勒的态度变化：——钱。
四、讨论探究
4、组织学生讨论：菲利普夫妇为什么如此盼望赞美于勒，可是真的见到了于勒竟然躲开于勒？菲利普夫妇态度的变化与什么有关系呢？
学生经过讨论得出结论：菲利普夫妇盼的是有钱的于勒，一旦尖刀落魄而归的于勒，他们就急于躲开，可以说菲利普夫妇态度的变化是随着于勒的贫富变化而变化的。
5、讨论小说的主题：小说是用来反映现实生活的文学样式，那么这篇小说通过描写菲利普夫妇盼、赞、见、躲于勒这样的情节，反映了一种怎样的社会现象呢？
学生讨论，得出结论：只认钱，不认人；金钱重于亲情；人情冷淡，社会冷酷等。
最后教师明确：本文通过非利普夫妇对于勒的态度变化，反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
五、分析论辩
识别本文的主人公：
①学生讨论；本文出现了许多人物：菲利普夫妇、于勒、“我，谁是主人公呢？辩论要有理有据，分歧主要集中在菲利普和于勒之间。
②教师指导：一篇小说反映社会生活的主要手段就是塑造什么人物。有什么人物就反映什么社会生活，换言之，反映什么社会生活就要塑造什么人物。本文借菲利扑夫妇和于勒反映了资本主义社会人与人之间的金钱关系。这种现象主要通过哪个人物得以展现的呢？至此，学生豁然开朗，主人公是菲利普夫妇而不是于勒，于勒只是一个贯穿情节人物。至此教学难点得以突破。
六、发散思维：
假如菲利普夫妇一家在船上遇到了富翁于勒，他们会什么样的表现？说些什么？想些什么？请同学们说上三言两语。
板书：
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