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《月光奏鸣曲》教学设计王妍妮教学内容：欣赏钢琴作品贝多芬的《月光奏鸣曲》。教学目标：在轻松愉快的欣赏过程中，让学生对贝多芬的《月光奏鸣曲》有更进一步的认识，逐步培养学生的音乐欣赏能力和音乐修养。教学重、难点：了解月光奏鸣曲的创作背景，感受曲子第一乐章的情绪变化，培养学生从小热爱音乐，让他们在音乐中找
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月光奏鸣曲（第一乐章）优质课教案
未知
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关键词：月光奏鸣曲（第一乐章）优质课教案
正文
《月光奏鸣曲》教学设计
王妍妮
教学内容：
欣赏钢琴作品贝多芬的《月光奏鸣曲》
。
教学目标：
在轻松愉快的欣赏过程中，让学生对贝多芬的《月光奏鸣曲》有更进一步的认识，逐步培养学生的音乐欣赏能力和音乐修养。
教学重、难点：
了解月光奏鸣曲的创作背景，感受曲子第一乐章的情绪变化，培养学生从小热爱音乐，让他们在音乐中找到乐趣。
教学过程：
1.
播放贝多芬的《月光奏鸣曲》这首作品让学生们欣赏，并然学生说出欣赏后的感受。
2.
让学生回忆学过的课文《月光曲》，并请学生来简单叙述这篇课文的内容，最后由老师再总结，并由老师向学生讲述歌曲的创作背景：乐圣贝多芬的《月光曲》钢琴奏鸣曲写于
1801年。贝多芬写作这部作品时，当时他的耳聋疾患日渐严重，失恋的创痛尚未平复，在痛苦的心境中，他写出了这首钢琴奏鸣曲。那一年贝多芬在信中承认他对耳疾的恐忧。他在一封信中还写道：“我现在正过着一种稍微愉快的生活，这种改变是一个爱我，也为我所爱的可爱的迷人的女孩带来的……不幸的是，她不是我这个阶级的人，而且目前我还不能结婚。信中所说的“可爱的，迷人的女孩”就是十七岁的朱丽叶塔，她是贝多芬的钢琴学生。她可能还是贝多芬作品第十八号之一弦乐四重奏中慢板乐章灵感的来源。
3.
这部作品有三个乐章：
第一乐章－持续的慢板，升c小调2/2拍子，三部曲式。
这个乐章情感的表现极其丰富，有冥想的柔情，悲伤的吟诵，也有阴暗的预感。虽然伴奏，主题和力度的变化不大，但仍通过和声，音区和节奏的变化，细腻地表现了作者心弦的波动。
这首奏鸣曲包含着贝多芬最原始的构思。它那梦一般即兴的性质，探索钢琴音响共鸣的方式已预察到约一百年后德彪西的印象乐派。它所依据的题材很简单：乐曲一开始，由不断流出的三连音构造了无边的幻想，四小节后，第一主题在中音区淡淡地出现。它细致而沉静，略带些忧郁。1段1分18秒在B大调上出现了第二主题。中间部由第一主题开始。三连音曲折有致地走向高音区，呈现出急躁不安的情绪。随后，进入第三段，第一主题平静地再现，第二主题以升c小调的面目再现，然后以低音继续奏出基础动机的尾奏，慢慢地消失而结束。
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