中国共产党的宗教工作基本方针优秀教学设计范文

思想政治《政治生活》（必修二）

第七课

第三框

中国共产党的宗教工作基本方针

一、设计理念

1、以学生为主体，教师为主导，注重小组合作、生生互动，激发学生学习思考与探究的积极性和主动性。

2、基于生活逻辑，贴近生活，贴近实际，贴近学生，引导学生关注生活、思考生活，

提高学生在生活中发现问题和分析问题的能力。

3、以学生活动为主线，层层推进，注意知识的生成，培养学生的辩证思维能力，达到知识、能力、情感三维目标的统一。

二、教材分析

《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

本框第一目“我国宗教掠影”。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下 面的学习。第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。主要是介绍我国宗教信仰自由政策，

阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导 宗教与社会主义相适应。第三目，阐述了作为中学生应该用马克思主义理论及科学知识武装 自己。

三、教学目标

（一）知识目标

识记：宗教信仰自由的含义。

理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；

（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。（

4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标

能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。

四、教学重点难点

全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，

我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？

所以在教学中应该紧紧抓住中央一再强调的三句话：（

1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。

五、学法指导

本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，

学生带着问题去思考。

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1、自主学习法。通过课前收集材料，预习，课堂自主学习，体现学生的主体地位，提高自学能力。

2、合作探究法。组织学生进行分组集体讨论，促使学生在合作交流中解决问题，培养学生团结协作的精神。通过小组讨论、探究，达到生生互动，在交流中提高。

3、课堂辩论法。通过小组间的辩论，提高学生的辩证思维能力，在辩论中实现知识的生成，在辩论中加深对知识的理解。

六、教法及策略

1、直观演示法。用多媒体展现视频和图文资料，使教学更加直观、感性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、案例教学法。通过具体材料或典型事例，让学生在案例中学会正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。

3、问题探索法。通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，

培养学生的辨证思维能力。发挥教师的主导作用。

七、课前准备

（教师）1、生活中的宗教现象和热点材料搜集与整理2、导学案的印制

（学生）了解并收集一些宗教的资料八、课时安排：1 课时

九、教学过程

环节一：自主学习，分享成果

【学生活动】宗教信仰自由的地位、内涵、实质。要求学生仔细阅读教材，

独立完成自主学习部分，并在课本上做好笔记。（5——10 分钟）

【教师辅助】适当引导点评。环节二：合作探究、小组讨论

环节三：精讲点拨、加强理解二、依法管理宗教事务

教师引导：这是我国贯彻依法治国方略、推进依法行政的一件大事，是落实国家的宗教工作基本方针的重要举措，是宗教工作法制化、规范化的重要标志，对进一步加强宗教工作，

提高依法管理宗教事务的水平，妥善处理宗教方面存在的突出问题，有效抵制境外利用宗教进行的渗透，具有重要意义。

（1）

依法管理宗教事务，指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

（2）

目的是保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透。3、坚持独立自主自办的原则

教师引导：我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应三、弘扬科学精神

（1）

弘扬科学精神，为什么不干脆政府直接禁止宗教活动？

（2）

中学生应不应该信仰宗教？信仰宗教的学生能不能加入中国共产党？

观点一：我国宪法规定公民有宗教信仰自由，信教是中学生的权利，中学生可以信教。信仰宗教的学生可以加入中国共产党。

观点二：中学生应该是无神论者，宗教信仰者是有神论者，二者是矛盾的。中学生不应该信仰宗教，信仰宗教的学生更不能加入中国共产党。

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观点三：孩子信教，其实大多是由于受大人的影响，并非他自己有什么信仰，我们应该以科学的人生观教育影响他们。

环节五：当堂测验、查漏补缺

{学生活动}1、利用导学案做练习巩固。

{教师活动}1、教师课堂巡视，帮助学生。2、课堂提问，锻炼学生利用知识解决实际问题的能力。

十、板书设计

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一、全面贯彻党的宗教工作基本方针

1、宗教信仰自由政策

2、政府依法管理宗教事务

3、宗教坚持独立自主自办的原则

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应二、弘扬科学精神

1、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚

2、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观

十一、作业设计练习巩固

十二、教学反思

教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱” 的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“ft穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。在这一课时中教师不断地通过设疑、释疑、解惑，然后引导学生从多角度思考问题，加上老师的归纳，不仅使学生明辨是非，而且拓展了学生的思维空间。

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