归纳与整理优秀教案说课稿

课题名称

科目

教学时间

第二章第三节卤代烃

化学

授课教师

班级

陶建琴tjq502648898 高二（3）班

1课时（40分钟）

知识与能

力

1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。

2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。

1、通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力；

教

学

目

标

过程与方2、通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用法

化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力；

情感态度在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，与价值观

同时关注有机物的合理使用。

教学重点

教学难点

多媒体

“教，导，悟”五环节

教学过程

（过渡语）同学们都知道学习化学知识不但要应用在生活当中，还要会写化学反应方程式，

请一位同学上黑板写出下列反应的化学方程式

1、乙烷与溴蒸气在光照条件下的第一步反应

2、乙烯和水的反应

3、苯与液溴在催化条件下的反应

【媒体】多媒体展示水立方的漂亮夜景，随着时间的推移，水立方不断的变化着颜色。

【讲】水立方是2008年奥运会水上运动的主要场馆之一，也是现在北京的著名旅游景点，它表面的含氟聚合材料白天能透光节能，晚上可以变换不同颜色，绚丽多姿，这种材料就属于我们今天要学习的卤代烃

第三节的内容《卤代烃》

设计意图

以旧引新，复习烃的有关化学性质

溴乙烷的化学性质

溴乙烷的消去反应

教材深度挖掘

教学手段

教学模式

教学环节

课前训练

导入新课

书写板书

（过渡语）首先我们来学习一下本节课的教学目标量化目标，让学生教学目标

（学生代表朗读）

了解本节主要学习的重点内容

可大大激发学生的

学习兴趣，提高学预习检测与（过渡语）上节课之后我们下发了导学案

生的学习热情，带问题生成

一、卤代烃的概念

着高涨的学习兴趣

进入本节课的学

习。

请第一小组同学出示你所预习的溴乙烷的结构？

一、卤代烃的概念

小组展示溴乙烷的

请第二小组同学出示你所预习的溴乙烷的结构？

结构，激发学生的

二、溴乙烷

动手实践能力

1、分子组成与结构

分子式：C2H5Br

结构简式：CH3CH2Br

官能团：—Br

结构特点：饱和有机物，C—Br键为极性键（活教师指导

性强）

问：那么请第二小组的同学出示你预习时准备的习

题？（投影展示）其他小组同学讨论怎样解决第一

小组同学提出的问题。

（过渡语）我们刚刚学习了溴乙烷的结构，接下来学生根据卤代烃的

我们来类比卤代烃的性质，来学习溴乙烷的性质

性质探究溴乙烷的

问：第二小组同学通过你们的学习，得出哪些物理性质

预习检测

性质？

2、物理性质：无色液体，易挥发（沸点：38.4℃），

密度大于水，难溶于水，易溶于多种有机溶预设问题：溴乙烷剂。

的物理性质？

问：对第二小组展示的物理性质，个别同学有没有

疑问？

问：那么请第二小组同学出示你预习时准备的习题

（投影展示）

（过渡语）刚刚通过前两组的同学表现，可以发现

他们很认真的完成了老师布置的预习任务，希望你小组合作探究成果们再接再厉，接下来我们看第三组同学的表现。

展示

问：你们学习的是溴乙烷的哪个性质?

预习检测

3、化学性质

（1）

水解反应

水CHOH+NaBr25C2H5Br+NaOH预设问题：溴乙烷的化学性质是什么？

让学生体验实验探究的过程，培养学生对实验方案进行优化的意识和能力

教师指导学生总结出溴乙烷的化学性质

让学生研究，联系后回答，巩固性质

问题预设：如果出现问题，由第三小组同学负责讲解。讲解不到位的。

［探究实验］请同学们利用所给仪器和试剂，设计实验方案验证溴乙烷能否在NaOH溶液中发生取代反应。

［投影］

【教师点播】：实际上我们将溴乙烷在氢氧化钠水溶液中发生的取代反应又称之为水解反应

（2）

消去反应

CH2CH2+NaOHHBr乙醇CH2CH2+NaBr+H2O

问：对于第三小组探讨的性质，个别同学有没有疑问的？

问：请第三小组同学出示你预习时准备的习题（投影展示），其他小组的同学讨论怎样解决第三小组同学提出的问题？

预设补充习题：

发生消去反应的产物？

2、

CH3

︳

CH3—C—CH2CL

︳

CH3

教师总结

能发生消去反应的卤代烃，在结构上必须具备两个条件

1、分子中碳原子数≥2 2、与X相连的碳原子的相邻碳原子上必须要有氢

通过由第三小组总结的溴乙烷的化学性质，第四小预设问题

组来总结水解反应与取代反应的联系

由老师负责引导讲解

小组总结回答

解决疑难

（过渡）通过我们所学的溴乙烷的化学性质，第一小组的同学能否回答之前的疑问，如何检验卤代烃中的卤族元素是哪一种？

通过溴乙烷的化学性质，进一步巩固提升（找学生上黑板写出步骤）第五小组

（过渡）通过以上我们所学的溴乙烷的有关性质，与生活相联系

讲授新课

请第四小组的同学总结卤代烃在工农业生产中的应

用？

能力提升

巩固新知

达标检测

课堂小结

课后作业

板书设计

多卤代烃的消去

1、

BrCH2CH2Br + NaOH→

2、

BrCH2CH2Br +2 NaOH→

（2014年高考题）下列卤代烃在NaOH的醇溶液中

加热得到的烯烃分别有几种？

针对重点设计课堂检测，从而检验本节所学的知识

知识点：溴乙烷的结构

使知识体系化，教

溴乙烷的化学性质

学内容得到提升

学习方法：类比的学习方法

必做题:练习册习题1,2,5,7,9,10

选做题：3,4,6

结构 → 性质

分层次作业，满足各层次学生的需要

教学反思

记录教学过程中的优点与不足，便于以后教学