复习题教学设计(教案)

课

题

（章节名称）

化学2

第三章

有机化学

复习

2 教学目标:：

知识与能力：

1．了解有机化合物成键特征。

2．掌握甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。

3．熟悉有机化合物发生反应的类型。

过程与方法：1．通过学习，增加小组合作、交流表达及科学探究的能力。

2．通过有机物的复习，强化结构决定性质的基本推导方法。。

情感态度与价值观：以有机物的性质和应用为素材，增强化学在人类重要作用的认识。

计划课时

撰写时间

授课人：王春雷

2018年5月15日

教学目标和要求

教学重点和难点

教学方法和手段

重点、难点：各有机物的性质和应用

1．自主复习、合作探究

2．学案导学

教学程序和设计：

【引入】【考题展示】

（2011山东高考11）下列与有机物结构、性质相关的叙述错误的是

A．乙酸分子中含有羧基，可与NaHCO3溶液反应生成CO2

B．蛋白质和油脂都属于高分子化合物，一定条件下都能水解

C．甲烷和氯气反应生成一氯甲烷，与苯和硝酸反应生成硝基苯的反应类型相同

D．苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色，说明苯分子中没有与乙烯分子中类似的碳碳双键

【分析】本题中各选项涉及到的内容都与本章内容有关，在系统的复习本章之后将对本章内容有更深刻的认识。

【板书】第三章

有机化学

【学习自主复习】完成学案“知识回顾1”

【板书】一、有机物分类

烃、烃的衍生物、烷、烯、芳香烃的概念

【即时反馈】1烃的分类见学案。

【过渡】这节课我们先进行烃的复***家用模型搭建甲烷、乙烯、苯的球棍模型，并完成学案“几种有机物的结构特点与化学性质”

结构简式

结构特点

空间构型

物理性质

燃烧

化学溴(CCl4) 性质

KMnO4溶液(H2SO4) 主要反应类型

不反应

不反应

取代

甲烷

CH4

乙烯

CH2=CH2

苯

C6H6

只含单键碳碳键是介于单双键之碳碳双键不饱和烃

饱和烃

间的一种特殊的键

正四面体

平面结构

平面正六边形

无色液体

不反应(液溴在FeBr3催化下发生取代反应) 不反应

加成、取代

无色气体，难溶于水

易燃，完全燃烧时都生成CO2和水

加成反应

氧化反应

加成、加聚、氧化

【学习自主复习】组装模型、完成学案

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【教师】巡查、指导

【展示、交流】自主复习成果

【板书】二、主要烃的结构和性质

【思考感悟】1哪些证明甲烷是正四面体结构？

2证明苯分子中不存在单、双键交替结构的事实有哪些？

【解释】1二氯甲烷只有一种结构

2(1)苯中碳碳键完全相同，为平面正六边形结构。

(2)邻二甲苯仅有一种结构。

(3)苯与溴水不能发生加成反应。

(4)苯不能使酸性KMnO4溶液褪色。

【复习反馈】2、3、4见学案（解释第3题D选项是时，介绍马氏规则）

【过渡】在对烃的性质有了基本了解后，我们继续对有机反应进行复习。

完成学案【知识回顾3】取代反应、加成反应、加聚反应的比较

名称

取代反应

比较

加成反应

加聚反应

概念

有机物分子中双键(或有机物分子里的某由不饱和的相对分子质量三键)两端的碳原子与些原子或原子团被小的化合物分子结合成相其他原子或原子团直其他原子或原子团对分子质量大的化合物分接结合生成新的化合所代替的反应

子的反应

物的反应

可发生分步取代反由小分子生成高分子(相对由小分子生成小分子

应

分子质量很大)

烷、芳香烃、醇、酸、烯、炔、醛

酯

烯、炔

反应

特点

物质

类别

【特别提示】（1）加成反应的特点是:“断一，加二，都进来”。

“断一”是指双键中的一个不稳定键断裂；“加二”是指加两个其他原子或原子团，一定分别加在两个不饱和碳原子上，此反应类似无机反应中的化合反应，理论上原子利用率为100%。（2）取代反应的特点是“上一下一，有进有出”，类似无机反应中的置换反应或复分解反应，注意在书写化学方程式时，防止漏写次要产物。

【板书】三、有机反应类型及特点

【即时反馈】5、6、7见学案

【过渡】这章是我们第一次系统学习有机化合物，还有一些有机化学中的重要概念需要强化

【板书】四、四同比较

对象

同位素

原子

同素异形体

单质

同系物

有机化合物

同分异构体

无机、有机化合物

①分子式

相同

②结构式

不同

特点

①质子数相同

②中子数不同

③原子之间

①符合同一通式

①属同一元素

②结构相似

②单质之间

③分子组成上相差一个或若干个CH2原子团

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实例

H、D和T；

35Cl和37Cl

O3和O2；

金刚石和石墨

甲烷、乙烷

正戊烷、

异戊烷、

新戊烷

【即时反馈】8 【思考感悟】1如何确定同系物，同系物之间物理性质有何关系？

2书写同分异构体应注意哪些问题？

【知识拓展】同分异构体的书写

(1)遵循原则

主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列同、邻到间。

(2)书写步骤

①先写出碳原子数最多的主链。

②写出少一个碳原子的主链，另一个碳原子作为甲基接在主链某碳原子上。

③写出少两个碳原子的主链，另两个碳原子作为乙基或两个甲基接在主链碳原子上，以此类推。

(3)实例(以C6H14为例) ①将分子中全部碳原子连成直链作为母链

C—C—C—C—C—C ②从母链一端取下一个碳原子作为支链(即甲基)，依次连在主链中心对称线一侧的各个碳原子上，此时碳架结构有两种：

注意：不能连在①位和⑤位上，否则会使碳链变长，②位和④位等效，只能用一个，否则重复。

③从母链上取下两个碳原子作为一个支链(即乙基)或两个支链(即2个甲基)依次连在主链中心对称线一侧的各个碳原子上，同一碳上连接2个—CH3，为孪位，两甲基的位置依次相邻、相间，此时碳架结构有两种：

注意：②位或③位上不能连乙基，否则会使主链上有5个碳原子，使主链变长。

综上所述，C6H14共有5种同分异构体。

同分异构体数目的判断

(1)等效氢法

分子中有多少种“等效”氢原子，其一元取代物就有多少种。

①同一个碳原子上的氢原子属于“等效”氢原子。

如

中—CH3上的3个氢原子是“等效”氢原子。

②同一分子中处于轴对称位置或镜面对称位置上的氢原子属

于“等效”氢原子。如

分子中有2种“等效”氢原子，即甲基上的氢原子和苯环上的氢原子。

③同一个碳原子上相同取代基上的氢原子属于“等效”氢原子。如CH3CH(CH3)CH(CH3)CH3

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分子中有2种“等效”氢原子。

(2)换元法

一种烃如果有m个氢原子可被取代，那么它的n元取代物与(m－n)元取代物种数相等。

【即时反馈】9、10 【总结】我们今天重点复习了有机物中几种烃的代表物的结构和性质、几个有机反应的基本类型、与有机有关的“四同”的概念以及同系物的判断、同分异构体的书写等有机化学的基础知识，为今后进一步学习有机化学奠定了基础。有机化学在去年高考中所占比重近40％，有机物又与人们的生产、生活有密切的关系，希望今天的可能给同学们今后的学习有所帮助。

教学反思：

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