单元活动 分析判断气候类型主要内容及教案内容

气

候

类

型

下关三中

李兆林

【教学目标】：

1、通过观察图形，培养总结和捕捉信息的能力；

2、了解世界气候类型的分布；

3、学会对气候因子进行分析，并初步进行规律性总结；

4、树立正确的全球大气环境观念；

【教学重点、难点和考点】：

1、重点：利用气温和降水来分析和判断气候类型；

2、难点：气候类型图的解读和相关信息的捕捉；

3、考点：气候类型的判断和气候特征的描述；

【教学方法】：

多媒体与传统教学结合；

【教学时间】：

1~1.5课时；

【教材分析】：

本节内容是教材（人教版）2.6节的部分内容之一，属于高考常考，会考必考的范畴，而且往往所占的分值较高，学生难于把握，也难以理解，因此，在教学中必须讲解细致，讲述清楚。

从难易程度看，该内容不仅是教材第二单元（大气环境）的重点知识，而且也是相对较难的知识点，所以，教学中务必要营造一种和谐的“教与学”的关系，否则就无法圆满完成好教学任务。

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结合近几年高中会考的要求，并根据这几年会考阅卷所反映出来的一些问题，教学重心必须建立在气候类型的判断和气候特征的描述上，尤其在指导学生对气候类型进行描述时，必须使用正确的专业术语。

【学情分析】：

本次教学主要针对普通班进行，鉴于这个班人数较多，女生较多，初中来自乡镇学校的学生较多等特点，学生初中地理知识较为薄弱，方位感相对不强，故此，在图形判断和解读方面可能显得较为困难，对捕捉图形信息能力的培养必须多下功夫，科学、循序渐进的引导学生对图形教学深入浅出的分析。

【教法分析】：

本次教学采用多媒体和传统教学结合，主要原因是针对学生的特点和本节知识在教材中的地位，利用多媒体教学手段可以较好的引导学生对气候类型分布的学习，可以较好的引导学生对图形信息的捕捉，同时，采用传统教学，有利于对部分原理性知识点的解析。

【教学过程】：

导入：回忆旧知识，提出新课题：“气候类型”，并进一步阐述本节的教学要点（四个）。

按教学要点展开教学：···

···

第一个教学要点——气候类型分布

利用多媒体教学手段向学生分布展示“世界气候类型图”和“各洲气候类型分布图”，然后，让学生通过结合教材上的图形来总结“世界气候纬度分布”的规律。

2

学生总结、思考···

···（大约3分钟）

教师利用多媒体呈现结论如下图（以北半球为例）：

第二个教学要点——气候类型的成因

利用多媒体向学生呈现“世界部分气候类型的统计资料”，结合教材相应知识，引导学生进行分析，从而了解各种气候类型的成因。

多媒体展示、分析···

···

（大概持续10分钟）

第三个教学要点——气候类型的特征（气温和降水）

首先，根据教材的图形，向学生呈现“世界部分地区的气候统计情况图”（下图），重点观察图示中的气温和降水，教师带着学生教学引导性分析。

3

分析过程···

···

（大概持续5~8分钟）

第四个教学要点——气候类型的判断

结合第三个要点的分析，进行总结，结论如下：

最低月气温t（℃

）

热带雨林气候

热带草原气候

t＞15℃

热带季风气候

热带沙漠气候

亚热带季风气候

0℃＜t＜15℃

地中海气候

温带海洋性气候

温带季风气候

t＜0℃

温带大陆性气候

最高月气温低于0℃

极地气候

气温随海拔降低

高山气候

降水季节分配

年雨型

夏雨型（最高月降水＜500mm）

夏雨型（最高月降水＞500mm）

少雨型

夏雨型

冬雨型

年雨型

夏雨型

少雨型

高压控制下，降水较少；

迎风坡降水多，背风坡降水少；

【板书】：

世界气候类型

一、分布：1、世界空间分布

2、各大洲的具体分布

3、纬度分布

二、成因：

三、特征（气温、降水）：

四、判断（气温和降水指标）：

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