坚持国家利益至上教学设计

《坚持国家利益至上》

教学设计

姓 名

徐佳佳

学 校

惠州市综合高级中学

1.

知识目标: 了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因；理解国家利益是国际关系的决定性因素；

2.

能力目标：通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力；

3.

情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护

国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。 教学过程

时间

教师行为

【巩固旧知】

上节课我们学习了国际社会的主要成员。（包括？）

【导入新知】

过年的时候上映了好几部贺岁片，其中最火的应该是《流浪地球》。里面有一段是中国救援队呼吁各国救援队一起点燃木星拯救地球的片段，还是蛮燃的。现实生活中，中国也积极寻求与各国建立伙伴关系，提出构建人类命运共同体，提出这个的出发点是什么？学习了今天这一框相信同学们就有答案了。（板书）

1

学习目标

预设学生行为

【学生活动】

认真回顾上节课知识

【预设答案】

包括主权国家和国际组织。

【学生活动】

认真思考，进入学习状态

教学设计意图

以温习旧知的形式开动学生思维引擎，快速进入学习状态。

引导学生带着疑问进行知识的探索，使学生形成学习期待。

导入

3min

（一）设置问题，以旧引新

【展示国际关系的含义】

①国家之间（最重要）

②国际组织之间

③国家与国际组织之间

【提问】

国际关系的内容包括哪些？基本形式又有哪些？我们通过聚焦中美关系来探究国际关系的内容，

【学生活动】

积极参与活动，投入课堂活动

【学生活动】

小组同学之间交流讨论，积极思考，回答问题。

【学生活动】

吸引学生注意，激发学生的兴趣，

由浅入深，逐步引向本课知识。

min 从这几组图片能看出中美之间的积极思考，大胆分析，结合材料进行分析，引导学生抓住要点得出结

交往涉及到哪些领域? 回答问题。

论。

【展示材料：中美大事件】

思考：中美关系又有哪些形式

呢？

【归纳讲解】

内容：政治、经济、军事、文化

关系等

基本形式：竞争、合作与冲突

（二）活动探究，以疑激思

针对核心知识点设置问

【播放视频】

【学生活动】

题，鼓励学生通过自主

《美国抵制华为》

认真观看视频，分析各讨论、思考和分析，找

过渡：错综复杂的国际关系是由国朋友圈，积极思考，出答案，并针对学生的回答，及时进行探询反

什么决定的？我们通过华为事件回答问题。

馈。

来探究一下

【活动探究：假如各国朋友圈】

新课形式。

讲授

30 【展示图片】

2

【预设答案】

1.

怕技术被超过，失去技术大国的位置

2.

跟随美国

3.

两边都不敢得罪

4.

和中国是好伙伴，和美国有冲突

5.

坚决维护我们国家的正当利益

3

通过分析活动案例、引导学生归纳出本课知识点，帮助学生整理思路，从感性材料上升到理性认识。

思考：

1、美国为什么发起抵制华为？

2、澳大利亚持有什么态度？

【板书归纳，建立框架】：

帮助学生建立知识框通过这节课的学习，我们了解了【学生活动】

课堂国际关系的内容、基本形式、决关注板书，跟随老师思架，强化学生对知识点小结

的理解与把握。

定因素，也懂得了维护我国国家维，建立知识框架

1min

利益的正当性。

易混易错点

1.国际关系的内容是竞争、合作与冲突。

2.维护共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

3.国家力量是国际关系的决定性因素。

4.任何国家的国家利益与本国人民的根本利益是一致的。 习题练习：

1.（2018·江苏高考）《易》曰:“利者,义之和也。”《墨子》云:“义,利也。”我国将外交实践与课堂传统智慧相结合,强调“只有义利【学生活动】

练习

兼顾才能义利兼得,只有义利平认真思考，回答问题

5min 衡才能义利共赢”。下列选项体现这一主张的是 ( ) ①维护世界和平,促进共同发展

②国家利益与人民根本利益相一致

③国家利益是对外活动的出发点和落脚点

④维护自身利益的同时兼顾他国合理关切

A.①②

B.①④

C.②③ D.③④

习题内容略

4

帮助学生弄清楚易混易错点，准确把握知识点。

【学生活动】

利用***语录展现相【展示材料】：

阅读材料，激发思考

关内容，吸引学生注意，

认真听讲，细心感悟

引发学生思考。帮助学课堂***引隋代王通《文中子》论生把知识内化为自身的升华

国际关系

行为。

1min

5