中国特色社会主义政党制度ppt课件教学实录

共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

郑月

一、新课的导入：

同学们，前两节课我们学习了中国共产党的有关知识。在我们国家，除了中国共产党之外，还有没有其他的政党呢？大家都知道有。但是你们知道这些政党的性质、地位、作用以及它们和中国共产党之间的关系是如何的吗？我国实行的是怎样的政党制度，我们为什么要实行这一政党制度呢？这些问题的答案我们都可以从本节课的学习中获得。

依据与说明：由于本课时的教学任务比较多，因此引入新课时我采取简单明了、开门见山的方式，同时也给学生指出了本框内容同上一框内容的联系。

二、新课教学：

1、共商国是，同舟共济：

（1）小品导入：全体学生召开班级政治协商会议

依据与说明：导入的目的在于使学生对我国的政党制度有初步的、感性的认识。

（2）问题探究：回顾会议提供的相关信息思考三个问题。

·我国有多少个民主党派？

·我国实行的是什么样的政党制度？

依据与说明：通过会议的呈现和课前的预习，学生完全能够回答这两个问题。

2、执政参政，特色鲜明：

（1）我国的8个民主党派及其性质：从简处理

依据与说明：本知识点只需学生了解即可，但在此要提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。

（2）我国的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

依据与说明：强调这是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。

（3）我国政党制度的特色：

A、中国共产党和各民主党派是通力合作的亲密友党关系。中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。

先设疑：中国共产党与各民主党派是联合执政、轮流执政的关系？民主党派是在野党，反对党？

再点拨：民主党派“参加但不执政，参与但不决定”。不能认为中国共产党和各民主党派是联合执政或轮流执政的关系，不能认为民主党派是在野党或反对党。

B、多党合作的政治基础：坚持中国共产党的领导和坚持四项基本原则。

先设疑：中国共产党与民主党派是领导与被领导的关系？

再点拨：中国共产党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。各民主党派在组织上、思想上是独立的，不能笼统地认为中国共产党与各民主党派之间是领导与被领导的关系。严密的表述应该为：中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。

C、多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照，荣辱与共。”

明确中国共产党与各民主党派不是监督与被监督的关系。

D、多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律

E、多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协

①组成

②政协性质：多党合作的重要机构，中国共产党领导的具有广泛代表性的爱国统一战线组织，政治生活中发扬社会主义民主的重要形式

先设疑：政协是不是国家机关？

再点拨：政协不是国家机关。

③政协主题：团结和民主

④政协职能：政治协商、民主监督、参政议政

3、适合国情，优势显著

（1）我国政党制度的基本特征

回应课前的问题，指出我国既不是一党制也不是多党制，而是中国共产党领导的多党合作制。

（2）我国政党制度的优越性

依据与说明：由于有“合作探究”和“课后作业”的安排，此处不多举例。

A、有利于推进社会主义政治文明建设

B、有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设

C、有利于推进祖国和平统一大业的实现

点拨：概括为“三个文明一个统一”有利于识记

依据与说明：体现教师指导学习的作用

合作探究：同桌合作，共同完成课本P73设置的问题。

依据与说明：符合新课程理念，让学生从合作中增强对课本知识的理解和运用。

（3）我国不能实行西方的多党制

A、我国的国家性质和经济制度决定我们不能照搬西方的多党制

B、实行多党制将带来严重的后果

举美国“驴象之争”存在的弊端为例，说明多党制并不适合我国国情。

依据与说明：适当举例以增强课本观点的说服力，但举例时并不能一概否定美国的政党制度，否则只会令学生反感而适得其反。举例过程中强调的是“国情”的不同。