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思乡曲（小提琴独奏曲）优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：思乡曲（小提琴独奏曲）优秀教学设计

正文

第三单元音乐与时代

第二节

时代变迁中的中国音乐——思乡曲

课时：1课时（40分钟）

教学目标：

1.知识与技能：

了解中国音乐创作中引用的民间音调素材的几种不同方式。

2.过程与方法：

通过赏析，熟悉《思乡曲》的主题音乐。

3.情感态度与价值观：

通过对“思乡”题材的音乐作品赏析，能感悟到无论时代如何变迁，思乡是中国人永恒的主题。

教学重点： 1.欣赏作品《思乡曲》

2.熟悉《思乡曲》的主题音乐。

教学难点：

中国音乐创作中引用的民间音调素材的几种不同方式。

一、新课导入：

以“思乡”为主题，分享韩红演唱的歌曲《家乡》导入新课。

教师导语：思乡是一个永恒的主题，请同学们回忆一下你所熟知的关于“思乡”的歌曲或乐曲，跟大家分享一下。学生分享，教师导入本课内容《思乡曲》。

二、新课教学：

（一）乐曲《思乡曲》赏析

1.走近作曲家——马思聪

马思聪（1912－1987），是广东海丰人。1923年赴法国留学。翌年入南锡音乐学院主修小提琴，后入巴黎继续深造。1929年回国。1930年再度赴法，师从毕能蓬（1880－1956）学习作曲。1932年回国创办私立广州音乐学院并任院长。 2. 了解作品的创作背景

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《思乡曲》是马思聪（1912-1987）于1937年所写《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中的第二首（《塞外舞曲》是另一首，但《思乡曲》是他的代表作），主题音乐来自绥远民歌《城墙上跑马》。《思乡曲》作于70年前的1937年。当年，日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地，东三省的学生唱着“我的家在东北松花江上”流亡关内。马思聪行脚北国之后折回广州，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。

《思乡曲》衷情于一方作曲家所熟悉的内蒙沃土。原是“马思聪1937年所作《绥远组曲》（现称《内蒙组曲》）中的第二首。慢板，以如歌似诉的旋律表现出远离家乡的人们对故乡所怀的思念之情。

3. 分段欣赏、分析作品（聆听音乐的各部分，体会音乐结构和音乐发展的特点；第一部分的三段音乐，体会自由变奏的特点）

乐曲的主题直接采用内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律，由四个短小、均等的乐句组成，每一乐句都呈波浪型线条而递次下降，加之商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法，体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。

4. 学唱原民歌，哼唱第一部分中三段音乐主题，体会原民歌在作品中的变奏发展。

5.曲式分析

6.比较欣赏

电影《海外赤子》插曲对比赏析

三、课堂拓展

结合思乡主题，引导学生用自己的方式表达思乡之情。结合配乐，朗诵余光中的《乡愁》。

四、教师小结课堂

无论音乐如何变化，民间音调素材是不变的源泉，无论时代如何变迁，无论我们去到哪里，

思乡是我们中国人永恒的主题，我们永远也忘不了我们热爱的家乡。

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五、课外作业

请同学们课后继续收集关于思乡的音乐作品,我们下节课再一起分享！

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资料摘要

思乡曲（小提琴独奏曲）优秀教学设计