识字8 鸟隹月教学活动设计方案是什么类型的资料？

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识字8 鸟隹月教学活动设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字8 鸟 隹 月》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：识字8 鸟隹月教学活动设计方案

正文

资源化备课记录

课题

《识字8》

个性化备课记录

教学课时

2 教学

目标

教学日期

1．认识部首“鸟、隹、月”，了解字义。

2．认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

3．学习按笔顺正确书写7个生字。

教学

重点

难点

教学

准备

1. 认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。

2. 能够区别形近偏旁。

第一课时

一、形象导入，激发兴趣

1.小朋友，鸟儿是我们人类亲密的朋友，它们婉转的歌声、飞翔的身影带给我们很多快乐。来，让我们一起来看看。

2.你们都看到了什么？想和这些可爱的鸟儿做朋友吗？今天，一些

鸟朋友来到了咱们教室里，让我们主动地和它们打个招呼吧！

3.学生自由说，相机出示“识字8”第一、二行的

二、自主识字，感受乐趣

1.学生借助拼音自由读词语。要求：准确、响亮、清晰。

2.刚才，我们认识了6位鸟朋友，看拼音读准了它们的名字，去掉拼音，你还能把它们读准吗？自己先试试，读给同桌的小伙伴听，暂时读不出来的，赶快请教一下同桌。

3.来，让我们试试！（开火车指读，相机正音。）

4.把这些小鸟的名字连起来读一读，也很好听呢！

三、认识偏旁，了解演变

1.请大家仔细观察了一下这些有关鸟儿的词语，你发现这些字的组成有什么小秘密吗？

2.这就是我们今天要认识的两个偏旁。3.为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？

4.师小结：

5.鸟类王国中还有鸟儿，你知道有哪些鸟儿的名字也有“鸟”旁或“隹”字旁？你从哪儿认识它们的？

四、拓展知识，练习说话

1.大自然中生活着各种各样的鸟儿，你最喜欢什么鸟呢？把你搜集到的有关图片、资料、动物模型和小组内的小伙伴分享吧！课件教学

过程

教学

过程

出示说话句式：大自然中生活着各种各样的鸟儿，有（

）、（

）……我喜爱（

），因为它（

）。

2.小组内练习说话，再交流。

3.大自然中有许多鸟，或多或少地与人类有联系，有的保护树木，有的为世界增添色彩，那该如何对待这些鸟朋友呢？

五、识记字形，指导书写。

1.今天，咱们认识了许多鸟儿，和它们交上了朋友，那么这些朋友的名字你会写了吗？（课件出示四个生字。）

2.你有什么办法记住它们？在写的时候要注意什么？先在小组内交流，把你的好办法告诉同组的小朋友。

3.交流。

六、总结全文，课外延伸

1.鸟儿是大自然母亲恩赐给我们的好朋友，自然界中其他生物也是人类的朋友，让我们善待一切生命，和它们共同快乐地生活吧！

2.课后，小朋友们可以搜集有关鸟儿的歌唱一唱，搜集有关鸟儿的故事讲一讲。

第二课时

一、导入

上节课，我们知道了“鸟”与“隹”表示同一个意思，并且这两个字大部分与鸟类有关。今天，我们要学的两个部首是否也表示同一个意思呢？

二、学文

1.出示一组带月字旁的字

2.交流自己的发现，它们都有月“字”旁。

教师小结：月是由两个不同的事物演变过来的，演示“月”的演变，

3.今天我们就学习相同偏旁表示不同事物的两组词。

出示第一组词，先读再图文对照感受晴朗夜空的美景。知道这组词中带月字的字都和月有关。

4.拓展：积累一些月字旁和月亮有关的字，如郎、期、望

5.出示第二组词

，先读再图文对照

6.拓展：积累一些月字旁和肉有关的字，如肌、胖、肥

三、诵读全文，总结拓展

1.集体诵读整篇韵文。

2.总结：我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后，大家可以找找平时容易写错的字，用上今天学到的本领，想想有什么好方法来分清、记住这些字。

四、识字

记字

写字

完成《习字册》

教学

反思

资料摘要

识字8 鸟隹月教学活动设计方案