我是小学生教案教学设计导入整理

《我是小学生》教学设计

濮阳市第五中学李红民

教学目标

1. 唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。

2. 认识同桌、周围同学及老师,感受同学的友爱、教师的亲切。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

教学重点:

能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”

教学难点:

初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。

教法设计:

谈话法、讨论法、合作探究法

教具:

多媒体课件

教学时数:

1课时

教学过程:

(一)联系实际,启发谈话

从现在开始,我们就不再是幼儿园的小朋友啦,我们已经长大了,是小学生啦!

(二)放视频,听儿歌,并唱、读儿歌。

1.师指导尽量带着动作跟唱。

2.通过跟唱,师点出大家的心情是高兴的。(并板书)

3.幻灯片打出课文内容:《上学歌》。

①老师领读,学生跟读。

②师生带动作表演读。

③自己表演读。

④指定学生上台展示读。

【设计意图:在听读《上学歌》中,在亲身演唱歌曲中,在反复表演中感受上小学是一件非常开心的事情,在愉快地表演中背会儿歌,进而体会上学的目的和上学应遵守的纪律。】

(三)做好上课准备

1.认识课程表

幻灯片展示课程表,引导学生会读课程表,并指定学生认读。

2.整理文具和小书包。

①老师提示上学前不要忘记带东西。

②在老师的指令下整理物品比赛。(引导学生做好上课准备,并板书) 3.熟悉老师与学生。引导学生怎样向老师和学生问好,并生生互动,上台展示。

①指定学生向老师问好。

②同桌模拟自我介绍,并上台展演。

4.学习课前准备歌:

上课铃声响,赶快进课堂。书和文具盒,摆在桌子上。

①领读②齐读

5.总结:通过刚才的学习知道了怎样做好上课的准备,希望同学们能够记住它们,做好上课的准备。

【设计意图:培养学生上课准备的好习惯】

(四)学习口令、遵守上课规则纪律

1.教读口令一(静):

头——正,身——平,双脚——并拢,腰背——挺直,小手——背后,小眼睛——看老师。

2.师生口令对接练习,并解释检查学生的动作是否到位。

①同桌练习。②老师说口令,生接并做。③同桌配合展示。④指定学生上台展示发口令,其他学生做。(反复训练)

3.教读口令二(动)

①引导学生上课时什么时候可以动。②教读讨论口令

请你面对同桌坐——我就面对同桌坐

请你面对老师坐——我就面对老师坐

【设计意图:培养学生上课遵守口令的好习惯】

(五)怎样听课

1.教读上课听讲歌(板书:听讲歌)

眼睛——注意看,耳朵——仔细听,脑子——跟着动,精神——要集中

2.实际观察学生并纠正不正确的听课表现

3.口令对接:师生对接,生生对接,带动作对接

(六)小结

谈收获(结合板书)

(七)作业设计(刚入小学,作为选做内容)

正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。(八)板书设计

我是小学生

高兴准备口令听讲歌