8 雨点儿公开课参赛课教案

小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)一年级上册第六单元第8课《雨点儿》活动设计

教学目标

1. 认识“彩、半”等 10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁 3 个偏旁,读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有”等 5 个字和横钩 1 个笔画。

2. 分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

教学重点:

认识“彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出”10个生字和“三撇、穴宝盖、立刀旁”3个偏旁,读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有、半、从、你”5个字和“横钩”1个笔画。

教学难点:

理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学过程:

1、导入新课

同学们,你们听出这是什么声音了吗?对,是雨声。你们见过什么样的雨?

毛毛细雨、小雨、大雨、雷阵雨、狂风暴雨等各种各样的雨可真不少。今天,我们就来学习一篇和雨有关的课文。题目叫《雨点儿》。

雨点儿可爱极了,所以我们加上个“儿”字,读起来既亲切又可爱,这叫儿化音,请大家跟我读。

2、范读课文

请大家打开语文书87页,左手扶书,右手指字,听老师读一遍课文。

你们自己也来读一读吧!注意要把字音读正确。遇到不认识的字多拼几遍上面的音节,读不通的句子多读几遍。

3、学习字词

(1)你们认识下面的这些字吗?大声读一读吧!

(2)去掉拼音你还能读准这些字吗?

(3)这三个字谁来读给大家听?他们的偏旁有人知道是什么吗?

“彩”的偏旁叫“三撇”;“空”的偏旁叫“穴宝盖”;“到”的偏旁叫“立刀”。请跟老师一起读。

(4)你能从课文中找出带有这些字的词语吗?请你用铅笔把它们画出来吧!(请同学展示并领读)是这些词语吗?自己出声读一读吧快来大声地读一读这些词语。

(5)这里有两组词,请你们大声读一读。有什么发现?

有的同学发现有的字有两个读音,你们观察得真仔细!一个字有两个或两个以上的读音,就是多音字。把这个多音字组成的词放到句子中你能读准确吗?来,试一试。

(6)句子中的这个“有”字,谁有好办法记住字形?

你们真会学习!数一数、换一换就可以帮助咱们记住新字。

数一数、换一换,还有我们学过加一加、减一减都可以帮助我们记住汉字。请你们试着记一记下面的字吧!

4、指导写字

我们一起来写写这几个字吧!写之前我们要学习一个新的笔画“横钩”。请同学们和老师一起书空。

横钩这个笔画出现在咱们学的哪个字中呢?

怎样才能把这5个字写工整呢?请大家仔细观察。

5、学习课文

你们看!数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。自己读一读吧,读完请同学们拿出铅笔,标一标课文共有几个自然段。

对,课文一共有5个自然段。谁来读给大家听听?(指名读)同学们看,下雨了,快数数有多少个小雨点。书上用什么词来形容的?

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“数不清”。请你自己读一读,把雨点儿的多读出来。

什么样的雨点儿,从哪儿飘落下来?请你读清楚。

你们听,雨点儿们在说话呢!他们在说什么呢?读读2—4自然段你们就知道了。

请你用直线画出大雨点的话,用波浪线画出小雨点说的话。

大雨点儿问小雨点儿什么了?

请你快点读一读。

小雨点儿是怎么回答的?

自己都出声读一读吧!

大雨点儿又是怎么回答的?

读给小伙伴听一听。

自己都来读读雨点儿的对话吧!边读边想一想:从它们的对话中,你知道什么了?

是呀!小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。下面我们分角色读一读。

小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。过了一段时间,那些地方有什么变化呢?请你读一读第5自然段。

如果你是小花小草,会对雨点儿说些什么呢?

是呀!感谢这些雨点儿的到来,让我们能够茁壮地成长。请你带着感恩的心再读一读最后一自然段。

6、学习小结

雨点儿是我们植物的好朋友,植物离不开雨水。有了雨水小花小草才能更漂亮,不仅这样,作为我们小朋友也要爱护我们的花花草草,让他们变得更漂亮,让我们的环境更好!