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成语故事优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：成语故事优质课教案推荐

正文

《成语故事·手不释卷》教学设计

一、【教材分析】

《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话，阐明了读书的重要性，看问题，认识事物，只有多读书，才能看得远、看得全面，各方面的能力才能有所提高。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视。

二、【设计理念】

本课的设计理念有：

1、一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

2、充分发挥网络学***台的优势，充分调动学生的积极性，激发学生想象力、创造力。

三、【教学方法】

1、让学生运用自主学习、合作探究、朗读体会、读想结合的方法学习课文。

2、教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”、“放”、“引”。

四、【教学目标】

１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“手不释卷”这个成语的出处。

２、能熟练地复述故事。

３、理解“手不释卷”这个成语的意思，体会其中蕴含的道理。并能在学习中正确地运用。

4、搜集其他成语故事。

5、锻炼学生搜集信息的能力，合作探究的能力，培养思考的习惯。

五、【教学重点】

理解成语的意思并正确地运用。

【教学难点】

能正确地运用“手不释卷”。

【突破重难点的方法】

让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。

六、【教学过程】

（一）趣味游戏、揭题导入

1、游戏:成语猜猜猜

2、今天，老师要与同学们一起学习一个新的成语故事。板书：手不释卷,提醒“释”的写法，”卷“的读音。

（二）初读成语、整体感知

１、学生自读成语故事，第一遍：要求读准字音，读通文章。第二遍：边读边想：你收获了什么？还有什么不理解的地方？

２、全班交流：

读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？

（三）演读入境、角色演绎

1、小组合作读：指导学生练习分角色朗读吕蒙和孙权的对话，

2、请学生到讲台上朗读表演。演读完毕后，想象吕蒙是怎样想的，怎样做的。

３、你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗？可结合文中的哪段话来理解？

5、课件出示相关段落。

引导学生重点阅读这一段，让学生说出“手不释卷”的意思。说说这个成语故事蕴涵的道理。

6、师生对读鲁肃和吕蒙的对话，引出原句：“士别三日当刮目相待”。

（四）拓展运用、深化理解

１、过渡：

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

２、结合生活实际，说一说什么时候可以用到“手不释卷”。

（在考试前、在期末复习时、在写作业时……）

（五）、布置作业，训练能力

1、复述这个成语故事给家人听。 2、推荐阅读：形容学习勤奋的成语故事

：《囊萤映雪》《牛角挂书》《悬梁刺股》《闻鸡起舞》……

七、【板书设计】

手不释卷

．

．放下

书本

形容读书勤奋。

资料摘要

成语故事优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质课教案推荐是什么类型的资料？

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