2.复式统计表的认识和应用练习多媒体教案及点评

复式统计表

教学内容:

教科书第84~85页例1和“练一练”,练习十五第1、2题。

教学目标:

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程,体会数据中蕴含着丰富的信息,进一步增强数据分析的观念。

3、使学生在活动过程中,进一步感受统计与日常生活的联系,增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学重点:1、认识复式统计表,学会用复式统计表表示数据。

2、能分析统计表中数据信息,发现并提出一些有意义的问题,获得一些简单的结论。

教学难点:根据复式统计表的数据特点,从不同角度进行分析,并获得一些有价值的结论。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、出示教材第84页例1中的实物图及图下的四张单式统计表。

2、提出要求:这是青云小学五年级四个乐器兴趣小组的人数统计表,从这些表中你能知道些什么?

3、追问:哪个组的男生人数最多?哪个组的女生人数最多?把四个

小组合起来,是男生人数多还是女生人数多?

4、学生讨论后指出:这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果对不同小组的男、女生人数进行比较,就显得不够方便。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。二、认识复式统计表

1、出示教材第84页例1中复式统计表,指出:像上面这样的统计表叫单式统计表,它们通常只能表示一组数据;像下面这样的统计表叫复式统计表,它们通常能表示几个相关的数据。

2、提出要求:请同学们先认真观察这张复式统计表,再想一想,表中每个栏目各表示什么意思?每个空格里应填写什么数?

3、介绍表头。用红色标出“表头”部分,启发:表头被分成了几小块?“性别”代表的是哪几个栏目?组别代表的是哪几个栏目?表中所填的数据都叫:数量。

4、学生尝试填表。提出要求:你能把四张单式统计表中的数据合并到这张复式统计表里吗?学生填表后追问:谁来说说总计数是怎样算出来的?还有不同的计算方法吗?这两种计算方法算出的结果有什么联系?

5、指导分析表中的数据。引导:这四个兴趣小组的男生一共有多少人?女生呢?哪个兴趣小组的人数最多?哪个兴趣小组的男生最多?哪个兴趣小组的女生最多?

6、提醒学生再次核实统计表中的数据,并写上填表日期。

三、组织实际调查

1、提出问题:刚才的例题中提到了几种乐器?如果从这些乐器中选择一种,你想学习什么?追问:你觉得男女生对这些乐器有喜好有区别吗?

2、把全班同学按男、女生分成几个小组,提出要求:每人先把自己想学习的一种乐器写在纸上,再把小组内的数据分类整理。

3、交流、核实表中的数据,组织讨论:

(1)全班同学中,想学习哪种乐器的人数最多?

(2)男生想学习哪种乐器的人数最多?女生呢?

(3)根据统计结果,你还能想到什么?

四、巩固练习

1、指导完成练习十五第1题。

先让学生说说题目提供的是什么数据,再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。学生完成后,组织讨论:

(1)这个学校会游泳的一共有多少人?你是怎样算出来的?

(2)哪个年级会游泳的人数最多?哪个年级会游泳的人数最少?

(3)如果三年级每个班都有45人,三年级一共有多少人?三年级学生中有多少人不会游泳。进一步启发:如果每个班级的学生都不超过45人,这个学校最多有多少人?其中不会游泳的最多有多少人?

2、布置课外活动。

小组合作,利用课余时间调查本校各年级男、女生人数,并把练习十五第2题中的表格填写完整。

五、全课小结

这节课你认识了什么统计表?你认为复式统计表有什么优点?通过学习,你还有哪些收获?