资料摘要
《有余数的除法》教学设计一、教学目标学生能通过操作、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况；理解余数及有余数的除法的含义，会读有余数的除法算式；初步培养学生全面思考问题的意识。二、教学重难点有余数的除法的含义三、教学准备师生准备学具小棒四、教学过程（一）复习导入1.出示问题
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1、有余数的除法（1）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 25
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-28 08:18:00
- 来源学校
- 学校：洛阳市西工区白马小学
1、有余数的除法（1）课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1、有余数的除法（1）课时教学实录
正文
《有余数的除法》教学设计
一、
教学目标
学生能通过操作、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况；理解余数及有余数的除法的含义，会读有余数的除法算式；初步培养学生全面思考问题的意识。
二、
教学重难点
有余数的除法的含义
三、
教学准备
师生准备学具小棒
四、
教学过程
（一）
复习导入
1.
出示问题：10支铅笔，每人分2支，可以分给几人（复***均分物时没有剩余的情况）；
2.
学生操作小棒，得出结果；
3.
学生说出用除法算式如何表示（102=5），说出算式中每个数字的含义；
4.
说出算式中每个数字的名称。
（二）
学习新知
1.
出示问题：10支铅笔，每人分3支，可以分给几人，还剩几支；
2.
教师操作演示；
3.
学生观察、对比，说出两次操作的不同点（第一个操作小棒全部分完，没有剩余；第二个操作，小棒还有剩余）；
4.
教师介绍用除法算式如何表示，介绍余数；
5.
教学有余数的除法算式的读法。
（三）
巩固新知
1.
出示问题：10支铅笔，每人分4支，能分给几人，还剩几支；
2.
学生自主操作，写出除法算式；
3.
学生说出除法算式的含义；
4.
学生读出这一算式。
（四）
练习
操作一：8根小棒，每3根一份，分了（
）份，还剩（
）根；
操作二：11根小棒，平均分成2份，每份（
）根，还剩（
）根。
学生操作、分享结果与算式
五、
板书设计
有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给（3）人，还剩（1）支
103=3（人）……1（支）
余数
10支铅笔，每人分4支，可以分给（2）人，还剩（2）支
104=2（人）……2（支）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 08:18:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 25
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2148
来自：学校：洛阳市西工区白马小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1、有余数的除法（1）课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。