习作优秀说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优秀说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀说课稿

正文

责任课堂寄语：为人父母天下至善；为人子女天下大孝。

冷办中心学校三环两线责任课堂语文导学稿

编号：

5169

主备教师：刘明云

班级：

姓名：

时间：

审核：

导学课题《习作八

》一课时

导学目标1.从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。

2．把场景些具体，注意点面结合，突出重点，层次清晰。

导学流程

课堂

元素

导学

流程

智

导

自

研

（8分钟）

合作探究

展示提升

读写迁移

（5分钟）

（6分钟）

展示单元一：

每个选题选择一两个代表会办，要求把场面说具体，梗概说完整。

（师生评议要点提示：a．场面描写是否具体、清楚；b．梗概是否写得完整，清楚，明了。）

（21分钟）

读写迁移一

学生自由习作

1.学生自由阅读要求，

与同桌讨论。

2.学生回报，教师总结。

阅读要求

（1）按时间顺序写一个场景，

明确内容

要把场景写具体，写清楚。

（2）给阅读过的一篇文章或

看过的一部影片写梗概，要写

完整、清楚、明了，语言要简

洁。

(3)要运用本组课文中的写作

方法。（上两题任选一个）

A．

互助组

多媒体出示话题：

小组长主

选题一，写场景：

选择一个话

1.什么是场景描写，场景持，题，在小组内交

描写有什么作用？流，选择组内说阅读范文

2.学习写法。

学习写法

默读课文《开国大典》得最好的为代做好全班内

中的几个场景，思考：作表，

者是怎样？把场景写具展示的准备。

体、写清楚的？

选题二，写梗概：

什么是梗概？

出示范文《开国大典》课

场面描写范文

叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。

下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。

所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。

同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。

文梗概，想一想是怎样写的？

确定要求学生写作

确定自己要写的内容，小组交流，然后动笔习作。（提示：如班级联欢会、升旗仪式、运动会、经典诵读比赛……）

课堂总结：本次习作有两个内容，写梗概和写好场面，活动中要注意观察整个场面的气氛。场面中个人的动作、神态等；学梗概，要在熟读原著的基础上进行，注意运用本组课文中学到的写作特点，完成本次习作。

资料摘要

习作优秀说课稿