3、升和毫升练习教案设计｜教案在线预览

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升和毫升学情分析这部分内容学生在生活中初步接触过，有了一定的认识基础。学生通过联系实际生活，在实际操作中可以完全可以掌握。对于1升和1毫升的认识学生比较抽象，因此需要借助生活中常见容器逐渐形成清晰的表象。学习目标1.学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升。2.联系实际初步形成1升

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所属课文：3、升和毫升练习

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2018-04-19 18:04:00

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学校：翼城县南唐乡东下坪完全小学

3、升和毫升练习教案设计

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关键词：3、升和毫升练习教案设计

正文

升和毫升

学情分析

这部分内容学生在生活中初步接触过，有了一定的认识基础。学生通过联系实际生活，在实际操作中可以完全可以掌握。对于1升和1毫升的认识学生比较抽象，因此需要借助生活中常见容器逐渐形成清晰的表象。

学习目标

1.学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升。

2.联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念。

3.知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。

重难点

通过学习建立1升和1毫升的清晰表象，并具有一定的估计能力。

教学过程

一、认识容量：

1．教材1页（1）要点：“容器”、“容量”的概念

教师出示两个茶杯。

谈话：请同学们仔细观察这两个茶杯，谁能说出哪个杯子里盛的水多？

哪个杯子盛的水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的我们就说它的容量小一些。板书：（容量）可以盛水或其它液体的物品我们称它为容器。

2．教材1页（2）要点：比较容器容量的大小。（先把一个水壶装满水，倒入另一个水壶，如果水溢出了，说明第一个水壶大，如果水不满，说明第二个水壶大。）

3．教材1页（3）要点：用的玻璃杯容量不同，得出的结果也不同。因此为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。

二、认识容量单位——升

补充要点：统一的容量单位有哪些呢？立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升都是容量单位。计量水、油、饮料等液体的多少，通常才用升和毫升作单位

教材2页讲解要点：

引入容量单位“升”。

联系日常生活进行认识，知道升是容量单位之一。用字母L表示。

认识1升。

谈话：1升水到底有多少呢，我们来做个实验。如书12页下半页图，请大

家量出纸盒的长、宽、深，把它装满水后倒入量杯中，你发现了什么？

小结：如果一个容器内部是正方体，容器内部的长宽深度都是1分米。这个容器盛的液体正好是一升。

3．初步感受1升的大小。

拿几个常用的容器倒入1升水看看有多少？

估出自己熟悉的容器的容量，同学们互相比一比看谁估得准。

三、当堂检测：

1.把一升水倒入容量为1/4升的杯子里能倒几杯？

2.一个脸盆大约能盛水多少升？一个金鱼缸，一个饮水机呢？

3.思考：生活中还有哪些容器的容量接近1升，你能列举几个？试试看。

关于本教案的常见问题

Q：3、升和毫升练习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、升和毫升练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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