9 日月明名师教学视频（文字实录）

日月明

第一课时

教学目标：

1、初步了解会意字的构字特点，认识“明、尘、从、众、双、林、木、森”8个生字，感受识字的乐趣。

2、正确朗读韵文，会写生字“力、木、林”。

教学重点：正确朗读课文，会写三个生字

教学难点：用会意字的特点积记生字

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

一、谈话导入

1、课件出示一幅太阳图。提问：你看到了什么？（预设：生答太阳。师：太阳是一个词，那你能用一个字来表示吗？引导说出“日”字）课件相机出现“日”

2、再点击展示月亮图，你又看到了什么？（预设：生齐答月亮）课件相机出现“月”

太阳哥哥起得很早，他跳到天边一看，月亮妹妹还在呀，于是他走过去，两人聊起天来，这时，天边越来越亮，这两个字呀就合在一起组成另外一个字“明”（课件相机出现“明”字）

3、板书课题，齐读。

我们的中国汉字非常有意思，把两个字合在一起共同表达一个意思，就比如说这个“明”字，那么这节课我们还要学很多跟“明”一样有意思的字，想学吗？（想）

二、新授学习

（一）初读课文

1、学生自己尝试读课文。不会读的字可以问问同桌或者用笔圈出来。

2、检查读书情况

①分组读

②男女读

③师生读

④全班齐读

（二）认读会意字

1、课件出示“日月明，田力男”，谁来读一读

你怎么能够把它读成日月明，田力男呢？（预设；日和月可以组合成一起，变成明字，田和力可以组合成一起变成男字）

前两个字可以组成后面这个字，师（日月）生（明）

师（田力）生（男）

①相机出示生字卡片（明、男）

②齐读一遍这一句韵文。

按顺序，你能读得不错，那老师吧顺序打乱呢？看看你能不能读。

2、随机出示字卡，让孩子们看着字卡读（尖—小大尖）直至认读完字卡

好！现在我们来一个再难一些的挑战，看你们能不能顺利过关。

3、再次随机出示字卡，让孩子们读一个完整的字（尖，尖尖尖）直至认读完字卡

孩子们读得真棒!个个都是都是识字小能手！现在，老师给你们另外一个任务，看图猜字

（三）看图猜字

猜字：

男、

从、众

、森

、尘、尖。

第一幅图：有一个人正在田里干活，你为什么猜的是男字呢？（点名）

我们的祖先创造这个字是有原因的，在古代，男人和女人是有明确的分工的。女人在家里织布，男人在田里干活，所以在古代，在田里用力干活的人是什么人呐？（男人）

还有几个字，你能不能说说这些字分别是什么意思？想一想

（谁来说说第二幅，为什么是个休字？）：有一个人在树木的旁边睡觉所以是休字（你真是个爱思考的孩子）

（从这幅图里，你看到了什么？）：汽车经过土堆，就有小小的土飞起来，所以是灰尘的尘）（指名）

（图上画的是什么？和尖有什么关系？看下你的桌面上有没有什么是尖的。）指名

你们真是一群爱动脑筋爱思考的孩子。

（四）看字编谜语

1、激趣

老师手里有一个调皮的字宝宝，它也想凑凑热闹，它想要我们的同学给它也编个字谜！看它是谁？——出示字卡“众”，孩子们读三遍。

好，那你现在和同桌一起讨论，把老师白板上的谜面改一改，答案是众字的。开始！

预设：（上面一个人、下面两个人，仔细看一看，还有许多人！）

他的答案是众字吗？

2、课件出示谜面，齐读。

三、复习巩固

（一）小猴子过河。读词语（现在小猴子要过河，我们一起来帮帮它吧！）

你们可真厉害！

（二）小火车读词语

好了，生字宝宝跑出来和我们的同学玩了这么多游戏了，该回家啦！生字宝宝的家叫什么？（田字格）

四、指导写字

是谁先回家呢？我们先来把字宝宝的名儿点一点吧！

1、出示字卡“力、林、木”齐读三遍

我们先来看看怎样写才能让字宝宝在家里住得舒服，让人看起来漂亮呢？孩子们看！

指导写力字

①出示力的字卡，让学生观察

谁来温馨提醒呀（横折钩不能写在横中线上）

②范写、

③学生书空（一边书空一边说笔顺）

指导写木字

同上

指导写林字

①出示林字，（你发现两个木有什么不一样吗）

②当变成部首的时候，捺要变成点，这样字才写得漂亮哦哦

温馨提醒

范写

书空

好了，现在请同学们打开书本，把老师黑板上要回家的三个字宝宝描两个写一个。

写字三个一——一尺一寸一拳头

2、学生练习描红

五、总结课堂

孩子们，这节课我们学了什么呀——日月明，把两个意思相同的字合在一起变成一个新字，我们把这些字叫做会意字，在以后的学习和生活当中，我们就要多留心观察，看看哪里还有这些有意思的汉字。