资料摘要
口语·习作(1)(读写联动课型)【教学内容】1.回顾“一主”教材本单元课文,学习说明性语言。2.《主题读写》:《鲸的自述》《莺》《“变色玻璃”说明书》《灰尘的旅行》。【教学流程】1.出示说明性词语(1)熟悉丰富诱人老少皆宜物美价廉营养丰富瞠目结舌高端技术美观大方(2)说说这些文字往往出现在什么文体中
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- 2018-03-27 15:47:00
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习作教案1
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关键词：习作教案1
正文
口语·习作(1)
(读写联动课型)
【教学内容】
1.回顾“一主”教材本单元课文,学习说明性语言。
2.《主题读写》:《鲸的自述》《莺》《“变色玻璃”说明书》《灰尘的旅行》。
【教学流程】
1.出示说明性词语
(1)熟悉丰富诱人老少皆宜物美价廉营养丰富瞠目结舌
高端技术美观大方
(2)说说这些文字往往出现在什么文体中?
2.出示自学提示
(1)阅读本单元文章,批注出作者介绍了哪些事物?
(2)想一想作者是怎样把这些事物介绍清楚的?
3.交流展示。(说明方法)
4.师(小结):
二、回顾课文,总结写作方法
1.出示自学提示
回忆本单元课文,作者运用了哪些写作方法把事物描述的既生动又具体,哪种方法你喜欢。
2.小组交流汇报。
3.全班交流,根据学生的反馈,梳理写作方法。
三、习作训练,渗透写法
1.出示写作提示
(1)说明文也要注意立意与选材。注意观察你所要写的事物,明确从几个方面进行介绍。
(2)注意说明方法的运用。
(3)说明文尤其要注意说明的顺序,有主到次,由原因到结果。
(4)写完后,反复修改,积极与小组同学互相交流,取长补短。
2.学生构思,动笔写作,师巡视指导。
3.全班分享,学生、教师随机点评。
口语·习作(2)
(读写联动课型)
【教学内容】
口语交际及习作指导
【教学流程】
1.同学们通过自己搜集的商品知识、故事,对自己的商品进行全面了解,从而进行商品介绍,学习说明文的说明方法。
2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作。
教学过程
口语交际
一、激发兴趣,明确目标
师:今天我们都带着自己的商品来了,你们都是卖方,看看你推销的商品能不能卖出去。在推销活动进行之前,我们看看推销商品需要注意些什么问题。
生:小组内讨论并总结、汇报。
二、以小组为单位进行商品介绍。
1.要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,鼓励他们积极发言。
2.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。
3.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。
三、全班互动,交流评价。
1.小组代表在全班进行交流。
2.学生自由交流评价,感受口语交际带来的的快乐。
教学内容
习作辅导
教学目的
根据开展活动的情况,选择意见商品进行习作,学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作。
教学流程
一、谈话导入,激发兴趣
刚才,同学们通过小组内推销商品的活动,体会到把自己的商品卖出去带给我们的乐趣.大家的发言都很踊跃.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择意见物品,选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!
二、阅读提示.明确要求
出示习作内容:挑选平时自己在生活中比较常见的、自己喜欢的物品来写,抓住物品的特点,把它介绍清楚明白。
三、试写初稿,反复修改
1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。
2.学生完成初稿后,自己认真进行修改。
3.组内互读互改,提出修改建议。
4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。
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- 上传时间： 2018-03-27 15:47:00
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关于本教案的常见问题
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