2、简单数据的收集和整理教学实录

《简单数据的收集和整理》教学设计教材:苏教版数学二年级下册

学情分析:学生在一年级已经学习了简单的分类,本册书第八章《数据的收集和整理》共分为2个课时,第一课时为《按不同标准分类整理数据》,本课为第二课时《简单数据的收集和整理》。

教学目标:

1 让学生经历数据的收集和整理过程,初步了解统计的意义。会用简单的方法收集和整理数据,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

2 培养学生分析数据与提出问题解决问题的呢能力。

教学重点:

让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。

教学难点:

掌握画“正”的方法。

教学准备:

白纸,记号笔,磁条若干,板书字帖4条,课程表

教学过程:

一、复习引入

上节课你学到了哪些知识?

1.按不同标准分类整理数据。

2.用打√的方法记录数据。

3.收集数据时要有序的数。

这节课我们接着来研究和数据有关的知识,《简单数据的收集和整理》,板书课题。

二、探究新知

1进行调查,收集数据

出示ppt,提问你有蛀牙吗?有几颗?其他同学呢?如果想知道我们这里所有同学的蛀牙情况,该怎么做呢?

预设生答1:一个一个同学的问。

预设生答2:做调查(要进行统计)…

师:是东一个,西一个的问吗?为什么?

预设生答:不能。太乱了。要按顺序问。

师:是的,上节课我们知道做调查时要有序的调查,这样我们按从前往后的顺序依次调查好不好?

谁来询问?试试看。

师引导学生有序询问调查,约调查十个人之后,师打断提问调查的同学:你记住了他们的蛀牙情况吗?其他同学呢?

反思,这样调查没有结果,怎么办呢?

预设生答1:再重复一遍。师:再重复一遍就记住了吗?

预设生答2:说的速度慢点。师:再慢你能记住这么多同学的数据么?

预设生答3:老师可以用笔写吗?师:好记信不如烂笔头,可以用笔写。但是在写之前,请你想一想你要怎么记下这些数据,可以和你的同桌讨论讨论。(教师参与讨论,听取学生方法,必要时指导)

好了,讨论结束,我们要来进行重新调查。这样,这次我来询问,你们专心记录,做个小小统计员。拿起你的记号笔,用你的方法,把结果记录到纸上,字写大一点,写清楚一点。准备好了吗?重要提醒,统计时不要忘记记录自己的蛀牙数。

二次调查开始:你有几颗蛀牙?你呢?…

老师收集典型记录,收集四张,用磁条贴在黑板上。

预设如下:1依次记录法,2数字法,3分类打√法,4分类画“正”字法。

请学生自己解释自己的作品。其他学生评价比较。

方法3,4比方法1,2更清楚。

方法4比方法3更好,为什么?方法3是一个一个数,方法4是5个5个数。

方法4叫做“正”字记录法,一个正字有几划?我们一起数数看(板书“正”)一个笔画就代表一个数据,所以一个“正”就代表五个数据。两个“正”呢?像黑板上这个,代表几个数据呢?据说古时候看唱戏,服务员在门口,每等满5个顾客就领他们进去,同时在旁边的小黑板上记上一个“正”字,方便记录和算账。后来人们觉得很好用,所以一直沿用至今。比如选班干时,记录车辆时,记录货物时都会用到这种方法。

刚才我们把调查到的数据这样记录下来的过程叫做:收集数据。板书:收集数据。

2 整理数据,分析数据

出示ppt,你能根据刚才的记录数据回答下面的问题吗?问题:在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的同学最多?请一位同学帮我们读题。有的同学看出来了,但是大部分同学还在思考。直接看我们的记录表,不能很快回答我们的问题,所以我们要对这些数据进行整理。(板书:整理数据)怎么整理呢?先看我们的问题要了解什么,可以对我们的数据进行分类,想想分成哪几类?可以按蛀牙颗数进行分类,分为0颗,1颗,2颗,2颗以上的我们单独分为一类。(板书表格)你会填这个表格吗?这个表格在你课本94页,请根据你的记录数据进行填空,也可以选择根据黑板上的记录数据进行填空。填好后和同桌对一对。如果结果不一样,怎么办?可以把几个数据加一加,看看是不是我们的总人数30.不是的话,就填错了。一起填黑板上的表格。填好后再回答问题 ,是不是很方便?说明我们班的蛀牙情况还是比较严重的,需要少吃糖,多刷牙保护牙齿。

你还能想到什么问题?

预设:有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?

你需要是把数据分成哪两类?再怎么做?

小结,看来整理数据需要看我们解决的问题是什么,再进行合理分类,最后把我们的记录数据换成数字填进表格中,这个表就叫做统计表。

最后我们根据统计表回答各种问题的过程就叫做分析数据(板书:分析数据)

我们刚才所做的,从调查开始,到收集数据,整理数据,到分析

数据,都是在进行统计活动。(板书:统计活动)

3回顾统计活动过程,你有什么收获?

三、小试牛刀

1想想做做一,请一位同学有序(按星期)报课表,其他同学填写,可以斜线代替涂实。你从图中知道了什么?

2想想做做二,师数次数,同桌活动记录,填表,和同桌比较表格,寻找发现。

四、小结作业

说说这节课你最大的收获是什么?

课下和你的同学一起完成课本95页的第三题。

板书设计:课题

学生作品

表格

反思: