5 影子优秀教学实录

5影子

第一课时

教学目标:

1.指导学生认识11 个生字,会写“在,后,我,好”4个生字。

2.指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌。

3.使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4.使学生能背诵课文。

教学安排:两课时

教学重点:朗读课文,识字、写字

教学难点:

(1)辨别方位,实际应用。

(2)初步感知最基本的语文学习方法。

教学过程:

一、谈话引入

1、上次你们玩了一个踩影子的游戏,平时你也观察到影子。玩了踩影子的游戏,你觉得好玩吗?

2、生说,师适当引导。

预设:跟着走,长、短,在前、后、左、右,影子学着自己做什么,影子颜色。

3、师表扬学生。

师说:有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,就是《影子》。

4、板书课题。指名读,指名评议。重点评议后鼻音与“子”的轻声。生未说到,师就补充。再齐读课题。看着这个字,说说你能想出什么好办法记住“影”字。

预设:(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)。

二、初读读课文,感知内容,识记生字。

(一)师范读,生练读课文,初步感知。

1、这首小儿歌非常有趣,老师忍不住想读读了。师范读。

2、你们也想想读读吗?自由读,不认识的字圈出来,多拼读几遍。把最难读的那一行也多读几次。这样就会越读越流利。

生自读课文。

(二)、识记生字词

1、出示带拼音的词语,认读词语,识记生字。(影子小黑狗,它常常跟着我,影子好朋友,前后左右)

生字宝宝带着他们的朋友一起过来了。试试你能叫出他们的名字吗?

生试读。刚才我见到这位小朋友读的最认真了,我想请他读一读。

师示范语气,生再读。

指名读。师生共同指正。

师适当指导朗读技巧。

2、生字宝宝的朋友回家了,生字宝宝单独出来了。我们再叫叫他们的名字吧。指名读。读对了,其他学生跟读。

刚才这位同学“朋”的后鼻音读得真好。你再当小老师带大家读一次好吗?还有哪些字也是后鼻音呢?指名读“影、常”。

谁能找出前鼻音的字读读。指名读“前、跟”。再比较读。

3、老师小时候看到“前”字就想怎么记住这个字呢?哦,这里边的这部分好像“月”字呦。我再看看上边的和右边的笔画,记住了“前’字。尤其这个“黑’字,我小时候想的方法可有意思了。你们想听听吗?我把下面那四点想成了一堆大火,烧着上面的土,把他头烧大了,眼泪也烧出来了。烧的黑黑的。

你记住了哪些生字宝宝,怎样记的?(同桌互相交流,全班交流,教师引导学习识字方法。

预设:编谜语:(两个月亮手牵手。)

加一加:反犬旁加“句“,足字旁加右边的部分,用足走着去跟。

编童谣:又来了一横和一撇,就是朋友的友:,

联系生活事物:(上面的部首是宝盖儿,指房子或洞穴。里边像一条伸出舌头的蛇)。

适机教学部首反犬旁和宝盖儿。出示“狗、它”。

并引导好朋友合作演示前──后,左──右等字义。)在认记“前、后”时让学生说说自己的前后左右是谁?

预设:我的前面是____________,我的后面是________________,我的左面是_________________,我的右面是_________________.

4、辨字:出示三张图片(男、女、动物)他、她、它是我们的好朋友,到底是哪个ta呢?贴上去。

小结:记生字的办法多种多样,只要我们善于观察,多开动脑筋,就能学得又快又好!

5.创设情景,进行摘葫芦游戏,检查字音,识记生字。

①播放课件:同学们,葫芦娃兄弟来了,他们有了新的名字。他们的名字就写在他们身上。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?生试读。

下面我们来开火车,看哪列火车开得快,开得稳。(个别读)

6、师:看,葫芦娃名字的拼音帽子走了,现在如果你还能准确的叫出他的名字。那这个葫芦就是你的好朋友了。(齐读)

指名摘葫芦,其他学生跟读。真是太棒了,这么快就把葫芦摘完了。

三、再读课文,你原来画出的那个认为难读的句子,现在你能读好吗?试试。

哇,真棒!读得这么好了。

四、指导书写“在,后,我,好

1请同学们仔细观察“在,后,我,好”四个字在田字格中的占位学生拼读口头组词

2老师范写学生书空

3学生描红临写老师巡视指导

五板书设计

.影子

前后

常跟着黑狗它朋友

第二课时

一、复习导入,巩固生字

1.游戏:“小小擂台赛”,分组认读生字比赛。

2.让学生齐读课文。

二、启发讨论,演读课文

1.课件演示。影子可顽皮了,它和太阳玩捉迷藏呢,它是怎样玩捉迷藏的呢?(“太阳在前,影子就在后;太阳在后,影子就在前;太阳在左,影子就在右;太阳在右,影子就在左。”)

问:看看你的左边是谁?右边是谁?

2.出示句式:“我的左边是( ),右边是( ),他们都是我的好朋友。”

3.影子真是调皮可爱,你能读出它的顽皮吗?可以一边表演,一边朗读。

三、比赛朗读,熟读成诵

1.看课件,教师引读课文,指导背诵。

2.学生互相背诵。

3.全班齐背。

四、开展游戏,巩固知识

1.游戏。

请同桌拿出刚才老师发的电筒和小物品。一人拿电筒,一人拿小瓶子。把电筒当作太阳,把小瓶当作自己。做做游戏,看看自己又能发现什么?比一比,看谁能发现更多、更有趣的现象。

2.同桌一起进行实验、研究、发现。

一人拿电筒,一人拿小瓶子,一起做影子实验。

3.教师一个组一个组地巡视,启发学生们的好奇心和求知欲。

4.指名回答,说说发现了什么?

五、拓展活动

1.我们一起画画影子吧。要注意太阳公公和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得对

2.下课后,让同学们玩玩“踩影子”的游戏。再看看影子会有哪些变化