1.小数和整数相乘优秀教学设计｜教案在线预览

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教学内容：苏教版数学五年级上册第55~56页例1、试一试、练一练、第58页练习十第1~4题。教学目标：1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算；2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系；3、培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.小数和整数相乘

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2018-05-02 07:48:00

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学校：高新区东渚实验小学

1.小数和整数相乘优秀教学设计

未知

2018-05-02 07:48:00

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关键词：1.小数和整数相乘优秀教学设计

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教学内容：苏教版数学五年级上册第55~56页例1、试一试、练一练、第58页练习十第1~4题。

教学目标：

1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算；

2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系；

3、培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。

教学重点：会用竖式进行计算小数乘整数。

教学难点:

理解小数乘整数的算理及算法。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

谈话：同学们喜欢吃西瓜吗?我们来了解一下西瓜的行情，(出示例1图)从图中你了解到哪些信息? 根据图中的信息，要求“夏天买了3千克西瓜要多少元”这个问题你会列式吗?“0.8×3”表示几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同? 揭题：这节课我们就一起来探索“小数乘整数”的计算方法。

二、教学例题

1、用学过的方法算。

启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗? 交流：谁来说说，你是怎样计算的?追问：谁还有不同的计算方法? 2、尝试笔算。

引导：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算，那么怎样计算呢? 明确：可以先把小数看成整数，先按整数乘法计算。

讨论：说说用竖式计算“0.8×3”的过程?怎样确定积的小数位数?依据是什么? 试算：冬天买了3千克西瓜要多少元?先用加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

交流：列出的加法算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?谁来说说用乘法竖式计算的过程?2.35是几位小数，这里的积是几位小数? 3、概括计算方法。

猜想：如果用一个三位小数乘3，积会是几位小数? 验证：出示4.76×12， 53×2.8， 103×0.25

要求先猜一猜每道题的积是几位小数，再用计算器算一算，看看计算的结果与猜想的是否一样。

概括：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数?谁能说说小数乘整数的计算方法? 小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点小数点。

三、试一试，练一练

这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。

四、巩固练习

1、专项练习。

根据148×23=3404，很快地写出下面各题的积。

14.8×23= 148×2.3=

148×0.23= 0.148×23=

2、基础练习。

笔算下面各题：

3.7×5= 0.18×5= 46×1.32= 35×0.24=

3、拓展练习。

⑴、在括号里填上合适的数，使算式成立。

( )×( )=4.5

⑵、华老师今早来时乘出租车到车站的发票上显示以下信息：单价1.6元∕千米，里程5千米，起步价5元∕3千米。华老师应付车费多少元? 五、课堂小结

这节课你有哪些收获？还有什么疑问？什么知识需要提示大家？

关于本教案的常见问题

Q：1.小数和整数相乘优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数和整数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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