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用8的乘法口诀求商褚莹莹教学内容：书本77~78。教学目标：1、使学生熟记8的乘法口诀，掌握用8的乘法口诀求商的基本方法。2、使学生进一步感知乘、除法之间的关系，能根据一句口诀写出两道除法算式。3、培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重、难点：1、重点：学会用8的乘法口诀求商，并能熟练地进行计算。
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- 学校：合肥市马岗实验小学
5、用8的乘法口诀求商课件配套优秀获奖教案
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关键词：5、用8的乘法口诀求商课件配套优秀获奖教案
正文
用8的乘法口诀求商
褚莹莹
教学内容：书本77~78。
教学目标：
1、使学生熟记8的乘法口诀，掌握用8的乘法口诀求商的基本方法。
2、使学生进一步感知乘、除法之间的关系，能根据一句口诀写出两道除法算式。
3、培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重、难点：
1、重点：学会用8的乘法口诀求商，并能熟练地进行计算。
2、难点：理解并体会乘、除法之间的关系。
教学准备：
图片、课件。
教学过程：
一、复习旧知导入。
过渡语：同学们，你们看过大耳朵图图吗？瞧！谁来了？（图图）图图今天来到这里，是想邀请我们班的同学一起到数学数学王国去参观,你们愿意吗？课件好，我们一起随着图图去参观吧! 1、
出示复习题。（填口诀，算一算，课件出示。）
2、
这些算式的商，你们是用什么方法求出的？
3、
出示课题：求商时，根据多少除以几，先想
乘法口诀，再求出商。今天我们就一起来学习用8的乘法口诀求商。（板书课题）
二、新课
过渡语：请同学们来看一幅图，从图中你知道了什么数学信息，要求的问题是什么？
1、出示主题图（课件）
a、你们能把数学信息和对应的问题连起来说一说吗？（帮助孩子整理题中的数学信息和问题。课件分别出示两道解决实际问题。）
b、这两题分别用什么方法来计算？（为什么用除法来计算？）
c、怎样的平均分？（帮助孩子理解题中花边的长度、平均分成的段数、求每段的长度这三者之间的关系。）
d、谁能列出算式：16÷2=（
）
16÷8=（ ）（板书）
（只要算式，不要答案）
e、你会用8的乘法口诀求出这两道除法算式的商吗？同桌互相说说自己是怎样想的？（同桌交流后，指名汇报，并板书。）
f、算式中的商写上就行了吗？（单位、答）
g、认真观察这两道算式，你有什么发现？（同桌交流后，指名回答。）
2、及时练（课件出示）
32÷4=（ ）口诀：
40÷5=（ ）口诀：
3、
小结:用8的乘法口诀求商，和以前学过的2～ 7的乘法口诀求商的方法一样吗？（求商时，要先看除法算式中除数是几，想用那句口诀计算，然后求出商。）
三、巩固练习
过渡语：瞧!图图知道同学们学会了用8的乘法口诀求商的方法，非常高兴，他给大家准备了几道关卡。大家有信心过关吗？
1、想想做做的第1题。
你们能写出这些算的得数吗？你有什么发现？（每一竖行的三道算式有什么相同的地方？）
过渡语：过了这一关的同学请举手，真不错，下面请看第二关，这一关我们来玩一个游戏，哪位小朋友来读题。
2、想想做做的第2题。
同桌互助一人说口诀，一人说算式。（老师出示口诀，学生说算式。）
问：为什么“七七四十九”这句口诀只能说出一道除法算式。
过渡语：孩子们，你们真棒!请看第三关
3、完成课件出示的游戏。
过渡语：大家刚才玩的开心吗？下面到检验大家学习的效果的时候了。请看第四关。
4、想想做做的第3题。（接火车的形式汇报。）
过渡语：请看第五关。
5、想想做做的第4题。（生独立完成，交流，汇报。）
过渡语：同学们，知道自己过了几关了吗？只剩下最后一关了，加油! 6、想想做做的第5题。（生独立完成后汇报。）
四、总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
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