口语交际：用多大的声音第一课时评课稿

口语交际:用多大的声音

黄龙镇中心小学教师王静

教材分析

本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望,学生在探究“什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?”的过程中培养了语言表达能力,养成了良好的表达习惯。

学习目标

1.激发学生交流与表达的兴趣和欲望,学生能积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

2.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成良好的说话习惯。

3.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

学习重、难点:

知道说话时有时要大声,有时要小声。在生活中,能用合适的音量,在具体的语言环境中,判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成良好的说话习惯。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,今天,老师给大家带来了一个小朋友,她很想认识你们。可是,她有一个疑问,你们能帮帮她吗?我们仔细来听一听。(播放视频)

师:同学们,视频中这个小朋友有什么问题呢?

师:是啊,今天我们家来探究用多大的声音。板书课题,齐读课题。

二、创设情境,主动交流

师:同学们,视频中这个小朋友,她分别去了哪里?(图书馆、教室里)

视频中小朋友不知道该用多大的声音,谁来告诉她应该怎么做?

师:说得真好,帮助这个小朋友解决了疑惑。如果我们也去了图书馆和课堂上,能不能做的更好呢?

我们来试一试吧。同学们,请翻到89页,找到地点是图书馆和教室的这两幅图片,说说图片上有什么人?他们在干什么?

我们先来说说这一幅图。(出示教室里的图片)谁是积极的小朋友?生上台来给大家介绍一下这幅图。

师:在图书馆里应该怎么做?你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!请两位同学来表演一下图片中的对话。

师:从这幅图,我们就知道了在图书馆要小声说话,保持安静。(相机板书)以后你们去图书馆,能不能做到呢?

师:现在,我们离开图书馆。我们来到了——教室。谁能也上台来给大家介绍这幅图片的内容呢?生组织语言介绍教室的这幅图片内容。

师:小朋友在讲故事,他应该怎么做?

师:哦,老师上课声音要洪亮,讲故事也要大声。(相机板书同学们,你们记住了吗?谁愿意来试一试呢,给大家讲个故事。请生来给同学讲故事或者朗诵故事!

三、感知大声说与小声说

师:同学们,这两幅图片告诉我们,图书馆要小声说话,课堂上给大家讲故事要大声说话,不同的场合要用合适的音量说话。(相机板书)

想一想,在生活中,什么时候要大声说话,什么时候要小声说话?生自由发言,并简要说明理由。师及时评价、点拨。

师:同学们说得真好!接下来老师就要考考你们,根据不同的场合选择大声说还是小声说。你们有没有信心接受挑战?好,那我们伸出大拇指代表大声说,伸出小拇指代表小声说。这是在……,应该……。因为……

师:同学们,大声说还是小声说,不仅仅是一种选择,更是礼貌的一种表现,同学们既聪慧又懂礼貌,都是棒棒的小朋友。我们一起来律动,夸夸自己吧!课中律动:《我真的很不错》

师:同学们今天表现真棒。老师觉得你们肯定是乐于助人的小朋友,能不能帮助这个小朋友呢?请仔细观察图片,这个小朋友在哪里,遇到了什么事?出示办公室那幅图片,请生介绍图片内容。

师:他应该大声说话还是小声说话呢?生议论纷纷,说明理由。师适时点拨、引导。

师:同学们说得都不错,能说清自己的理由。是啊,在办公室说话要小声一点,不然会影响其他老师办公,但声音也不能太小,也要让老师听清楚。这又告诉了我们不同的场合要用合适的音量说话。

同学们,你还遇到过哪些既不能大声,也不能小声的类似情况?师引导并提醒。

四、情景演练、实践操练

师:同学们说得真好。可是小朋友们光知道可不行,还要实际操练的。

老师想,你们都有去商店买过东西吧。在商店里小朋友怎样买东西?怎样用合适的音量与售货员阿姨交流呢?你们想不想跟老师一起演一演?(师生情景演练)

师:情景演练结束了,现在我们来评价一下。在刚刚情景表演中,这两位小朋友是否看着对方眼睛,声音是否洪亮,是否有礼貌。你觉得哪一个小朋友表现更棒呢?请夸一夸他,或者提出改进的建议。

师小结:同学们,在平时的生活中,我们与人交流时,除了要时刻考虑声音的大小,也不要忘了做一个文明礼貌的好孩子哟!

五、总结收获,拓展延伸

师:同学们,这节课你有什么收获?你知道了什么?生自由总结发言。

师:同学们说得真好!(指着板书总结)我们说话有时候要大声,有时候要小声。不同的场合要用合适的音量说话。该用多大的声音说话,我们要根据说话的场合、说话的对象等来决定。希望同学们以后

说话的时候注意这个问题,用最合适的声音说话,做最文明的小学生,好不好?

最后,老师这里有首儿歌送给你们。我们一起读一读吧!

师:请同学们把今天学到的讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。师生再见!