1.小数加、减法计算（1）优质课一等奖教案

《小数加减法（1）》教学设计

双沟镇孟圩小学

李敏

【教学内容】：教材p48、练一练、练习八第1~3题。

【教学目标】：

1、让学生经历小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，培养学生与他人的合作意识，感受到数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦。

【学情分析】：

学生已经掌握了整数加、减法的计算方法,理解整数加、减法的算理,并且在本册教材中学生已经掌握小数的意义,另外学生在以往的学习中已经积累了大量关于元角分的知识,这些都为学生理解小数加减法的算理垫定了扎实有效的知识基础,并为互助学习提供了可能。

【教学重、难点】：

1、掌握小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法

2、理解小数加减法的算理，能运用小数加减法解决简单的实际问题。

【教学过程】：

一、复习导入：

用竖式计算：

329+63=

507-39= 师：同学们，你们说说你是怎样计算的吗？

二、探究新知：

（一）、教学例1：

1、出示教学情境图

师：你从图片中了解到哪些信息？你能提出一些用加法或减法计算的问题吗？

学1：小明和小丽一共要用多少元？

学2：小明和小芳一共要用多少元？

学3：小明比小丽多用多少元？

学4：小丽和小芳一共要用多少元？

学5：小明比小芳多用多少元？

……

师：同学们，都很棒，提出了这么多的问题，我们先一起来看看这几个问题。

（1）小明和小丽一共要用多少元？

列出算式：4.75+3.4=（ ）元

师：你会用竖式计算吗？列竖式时要注意什么？

4.75+3.4

8.15

相同数位对齐

小数点对齐

（2）小明比小丽多用多少元？

列出算式：4.75-3.4=（ ）元

师：你会用竖式计算吗？列竖式时要注意什么？(强调相同数位对齐，小数点对齐) 2、教学“试一试”：

师：现在老师来考考你们学的怎么样？看下面两个问题：

（1）、小芳和小明一共要用多少元？

（2）、小芳比小明少用多少元？

学生独立思考并完成解答，请学生到前面板演，并说一说自己的想法。（强调小数点对齐）

师：你能把计算的结果化简吗？化简计算结果运用的是什么性质？（小数的性质）

（二）、整数加减法与小数加减法的关系：

相同点

都要把相同数位对齐，也就是把相同数位上的数相加减，都要从低位算起。

不同点

整数加减法

末位对齐

小数加减法

小数点对齐

（三）、巩固练习

1、练一练：

9.3+6.98= 24+9.9= 13.8-8.3= 7.56-4.56= 2、火眼金睛：

53.3 9.86 1.76 + 2.47 - 4.26 - 0.85 7.80 5 60 91 3、你能直接写出得数吗？

0.7+0.3= 1.6-0.4= 1.65-0.25= 4.5+0.5= 6+3.4= 0.82-0.42= 4、用竖式计算：

8+3.02= 0.63+1.5= 5.46-0.6= 17.5-4.5= 三、课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？（小组交流）

四、作业布置：

练习八第1题、第2题、第3题

1、直接写出得数：

0.83-0.5= 9.2-6= 2+2.8= 3.4-3.1= 0.73-0.23= 3.6+2.4= 2、用竖式计算：

9.6+18.4= 0.32+2.28= 3.97+1.03= 7.33-6.7= 25-5.6= 8.6-5.74= 五、板书设计： 小数加减法

4.75+3.4

相同数位对齐，

小数点对齐。

8.15