资料摘要
学习准备期天地人课题教学目标天地人类型精读课时1 1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认读“天、地、人、你、我、他” 6个生字。2、能字字过目朗读课文，读准字音。目标指向1、能在老师的指导下认真听读，体会学习识字的乐趣。师生活动1. .互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举
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1 天地人课堂实录【3】
未知
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关键词：1 天地人课堂实录【3】
正文
学习准备期
天地人
课题
教学目标
天地人
类型
精读
课时
1 1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认读
“天、地、人、你、我、他” 6个生字。
2、能字字过目朗读课文，读准字音。
目标指向
1、能在老师的指导下认真听读，体会学习识字的乐趣。
师生活动
1. .互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？
2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。
3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)
1、图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么
2. 指名重复老师刚才提出的问题。
3. 老师根据图片讲解生字的来历。
4、.播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。
5、学生尝试朗读这个句子。评价关注点
*交流前，先举手。
*遵守游戏规则，认真倾听。
第一课时
教学板块
一激趣导入，认识“天、地、人”
二、图文结合，欣赏童谣，认识“你、我、他”看图猜字
1、能在老师的指导下观察图画，初步认读
“天、地、人、你、我、他” 6个生字。
2、了解语文课堂中发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。
*认真倾听老师的问题。
*重复老师的问题，发言时站姿自然，态度大方，声音响亮。
回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？
6、互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。
7、教师板书“你
我
他”，学生认读。
1. 听老师指读
ppt 上的句子“天地人你我他”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。
2. 老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。
*听读句子时，跟随老师指读到哪里，眼睛看到哪里。
*听读句子时摆正姿势
*正确跟读，模仿老师读正确
三、读课文，1、通过听读巩固生字
句子，继续巩固正确的读书姿势。
2、在老师指导下能字字过目朗读课文，读准字音。
四、游戏巩1、通过转盘，1.课件出示识字大转盘(转盘固，课堂总结
认读说话
上面标有本课生字)。学生转
转盘，转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。
2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
*回顾游戏方法的情况
*遵守游戏规则，积极参与的情况。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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