4.用计算器计算优质课教学设计

教学准备 1.

教学目标 1、能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本四则运算和含有同一级运算的混合运算。

2、能够使用计算器对计算结果进行验算

2.

教学重点/难点 计算器的使用方法

3.

教学用具 教学课件

4.

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教学过程 一、新课导入

师：小朋友，我们已经了解了计算器各部分的功能键，在日常生活中许多小朋友也都使用过计算器，大家来说说在什么情况下计算器用得最多。

1、学生交流，在计算大数相加、减、乘、除，外面购买商品，买菜的时候等用计算器。

2、老师在计算平均数的时候，算班级总分的时候也都用到计算器。

二、新课探索

探究一

一、那么在具体运算的时候我们可以怎样算呢？

2587＋9604 师：1、首先开机

2、然后，按键2 5 8 7，再按＋ 9 6 0 4 ＝，这样，计算器就会自动把计算结果显示在屏幕上。

3、练习 14596＋37625 7248＋50879 8848＋7653 学生计算汇报

二、师：那么，我们在计算时要注意什么呢？

小结：1、数字不能看错，按错。

2、发现错误后可以用修正键进行修正，例如＋ 5 4，按成＋ 5 3，那么，就可以用修正键来修正，用不着重新计算，这样比较快速。

3、用计算器计算也可以边读读题目，边按键，注意按键仔细，用力要均匀，否则就有可以漏按或一下子按下去两个键。

探究二

师：下面我们再来计算一下减法。

80738―31927 4758―3169 8726―4698 32768―18893 学生汇报计算结果

探究三

师：在生活中，我们有很多地方用到计算器，新学期开学，印刷厂师傅赶印图书，共印了30240本，36本捆成一包，总共能捆成多少包？

谁来列个算式：30240÷36＝□

请同学们列竖式计算

1、老师很快地计算出了结果，你知道为什么吗？

2、用计算器计算乘除法既快，而且又不容易出错。

三、及时练习

一、现在大家一起来算一算。

8×4728657×8769×148 1427×18156×243237×41 22638÷987448÷7617216÷32

16235÷1237592÷14638772÷1436 练习二

用竖式计算，并用计算器检验。

P55/2 小结：在用计算器计算的时候，我们也可以用验算的方法来检查计算器计算的对不对，例如：

1427×18＝25686，当屏幕上显示25686时，再除以18，如果屏幕上展示1427，就说明你计算对了。

课堂小结 在用计算器计算的时候，我们也可以用验算的方法来检查计算器计算的对不对，例如：

1427×18＝25686，当屏幕上显示25686时，再除以18，如果屏幕上展示1427，就说明你计算对了。