有余数除法的意义优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法教学目标知识与技能目标:理解余数的含义,会读会写有余数的除法算式。过程与方法目标:结合生活中平均分不能正好分完的事情,经历认识有余数的除法的过程。情感态度与价值观目标:积极参与数学活动,体会有余数的除法与生活的密切联系。教学重点体会有余数除法的意义,会读有余数的除法算式。教学难点会读、会

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 09:02:00

来源学校

学校：高碑店市幸福路小学

有余数除法的意义优质课教案内容

未知

2018-04-19 09:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有余数除法的意义优质课教案内容

正文

有余数的除法

教学目标

知识与技能目标:理解余数的含义,会读会写有余数的除法算式。过程与方法目标:结合生活中平均分不能正好分完的事情,经历认识有余数的除法的过程。

情感态度与价值观目标:积极参与数学活动,体会有余数的除法与生活的密切联系。

教学重点

体会有余数除法的意义,会读有余数的除法算式。

教学难点

会读、会写有余数的除法算式

教学准备

多媒体课件

教学时数

1课时

教学设计

一、复习引入

1.出示复习题,找生回答,集体订正。

2.谈话引入新课。

二、出示目标

学生齐读目标,理解目标。

三、探索新知

1.出示课件,学生想一想怎么分,怎么填,并找学生回答。

2.学生举例说明日常生活中不能正好平均分完的例子。

3.教师小结,引入新课。

4.出示例题

(1)找生找数学信息和要解决的问题。

(2)根据数学信息和要解决的问题尝试列式计算,想乘法口诀不能解决这个算式了。

(3)学生拿出准备好的小棒同桌合作分一分,教师巡视指导。

(4)交流学生动手分的结果,重点让学生说一说是怎么分的,教师结合学生的交流板书并说明商和余数的单位如何确定。

(5)教师借助算式介绍余数及有余数除法算式的读法。

四、当堂训练

练一练1、2题。

五、课堂评价

这节课你有什么收获和大家分享呢?

六、布置作业

七、板书设计

有余数的除法

21÷5=4(个)……1(张)

余数

读作:21除以5商4余1。

教学反思

本节课的亮点是:导入从复习旧知入手,教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台,把理解有余数的除法的意义作为教学的主线,让学生在动手操作中感知余数,认识余数。根据儿童的年龄特点,通过直观形象的教具展示、学具操作、自我探究等形式,使学生积极主动参与学习,通过自己的努力发现问题,解决问题,来构建新的知识体系,给学生以成就感。不足:在学生动手操作后,应该让学生充分的说,多让学生说,从学生描述的过程中注重学生的动手操作过程,重视学生的思考过程,让学生用自己的语言来描述自己的想法及动手操作的流程,培养学生用数学语言来描述。

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有余数除法的意义优质课教案内容