10 公仪休拒收礼物教学设计内容推荐

10.公仪休拒收礼物

(独幕剧)

教材分析:《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧。它是苏教版小学四年级语文第八册的课文,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事,表现了公仪休清正廉洁的品质。本课主要通过人物对话来刻画人物形象,围绕公仪休举手礼物为线索展开故事情节。

教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

3.明白公仪休怎样拒收鲤鱼以及拒收鲤鱼的原因。

4..学习公仪休清正廉洁的高贵品质,使学生受到正确的人生观、价值观教育。

重点

学会阅读剧本,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。

难点

把握人物的性格,理解公仪休最后一段话的含义。

教学准备

教师

多媒体课件

学生

预习课文,搜集有关独幕剧的小知识及公仪休的资料教学基本过程

第一课时

一、创设情境,新课导入

1.同学们,本单元我们学习了初出茅庐、雄才大略的(诸葛亮),大公无私、出以公心的(祁黄羊),今天我们再来学习一位历史人物公仪休的有趣小故事,板书课题,学生齐读课题。

2.让学生从课题提问题:公仪休为什么拒收礼物以及怎样拒收礼物。

二、整体感知

1.教师讲解剧本知识

独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。本文是一个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活动等。

剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动作等。

2.伴着古曲、初读感知

(1).剧情是怎样发展的?先写什么,再写什么,然后些什么?

(2).联系括号里的内容,思考剧情的发展可分为几个部分? 第一部分(开头至“心满意足了”):写公仪休特别爱吃鲤鱼。第二部分(“幕后”至“提着鲤鱼下场”):写公仪休拒收人

家送来的鲤鱼。

第三部分(从子明说“老师”至结束):写公仪休拒收鲤鱼的原因。

3(1)出示生字词语,指名认读。

(2)教师讲解字音、字形,词意。

(3)指导字形

三、精读课文

1、自读并思考:哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

(1).鲤鱼的味道实在是鲜美呀!

(2)我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

(3)只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

2(1)请同学们在文中用“——”画出管家的话,指名朗读。大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。

(2)管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?

管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。

(3)管家说得是真得么?同学思考并回答

其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好公仪休。3、公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢?送给公仪休,他又是怎

样做的呢?

4、(1)公仪休用什么办法拒收鲤鱼的?在文中找出相关的句子。

(2)为什么刚刚还说能天天有鱼吃就心满意足了,现在又说一闻到鱼腥味就要呕吐呢?

(3)公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,这是真话吗?他为什么要这样说?

公仪休说的是假话,他这样说才能让管家把鱼带走,表现出他的机智,廉洁。

5、公仪休是如何向子明解释的呢?请同学们继续读课文。

6、分析人物性格

公仪休:聪明机智清正廉洁

管家:奉承讨好别有用心

子明:谦逊有礼勤奋好学

四、课文小结

这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事,表现了公仪休以身作则,清正廉洁的崇高品格,给我们以很深的启发,值得我们学习。

五、作业

熟读课文、同学之间分角色朗读。

教学反思:

《公仪休拒收礼物》一文上完后,我问学生:“现在,假如你

是公仪休,你会收鱼吗?” 学生:“不会。”我问:“为什么?”一个学生回答:“我也觉得受贿是不合算的。”另一个学生回答:“我觉得这样做,我可以做个清官。”又有一个学生说:“我认为这样做很清廉,对于其他做官的一个是榜样。”还有一个学生说:“我觉得这样做,我还可以做我的宰相,别说鱼了,我还可以享受别的美味呀!如果收了别人的东西,犯了法,不要说工资,就连鱼也没有吃的。”这些语言,就是学生的感受,在教学的同时,又联系实际对学生进行了思想品德教育,我认为这也是语文学习的目的。