分苹果教学实录及点评是什么类型的资料？

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分苹果教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：分苹果教学实录及点评

正文

《分苹果》教学设计

薛丹

教学目标:

1、使学生进一步领会平均分的含义,让学生看懂图意。

2、明确两次分苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里,每个盘子里几个苹果;二是每个盘子里放2个苹果,可以放几盘。

3、通过动手分一分,使学生体会等分的不同方法。

教学重点:面对数量较少的实物,勇采用多种方式进行平均分

教学难点:如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

利用多媒体出示情境图

师:淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.昨天帮淘气分桃子,两只小猴子很满意,今天再帮帮淘气分苹果,好不好?

出示“分苹果”主题图(只要出示12个水果,不出示盘子),引导学生观察,数出苹果数为12个。

师:那这些苹果该怎样装盘呢?。

二、问题探究,思考策略(多媒体展示步骤)

(1)策略之一:先规定盘子数再分。

①把12个苹果平均放到2个盘子里,每盘6个。

②把12个苹果平均放到3个盘子里,每盘4个。

③把12个苹果平均放到4个盘子里,每盘3个。

④把12个苹果平均放到6个盘子里,每盘2个。

(2)策略之二:先规定每盘的苹果数再分。

①每个盘子里放2个,可以分成6盘。

②每个盘子里放3个,可以分成4盘。

③每个盘子里放4个,可以分成3盘。

④每个盘子里放6个,可以分成2盘。

通过问:“你们有什么问题要问的吗?”给学生自己提出问题的机会,以此促使学生积极参与活动,帮淘气解决问题,培养学生提出问题的能力。

(在活动中思考、提问,在活动中让学生体验成功的喜悦。)

三、操作探索,实践应用

(一)试一试

1、小熊装苹果。

(1)出示“试一试”中的第1题的图片。

(2)互动活动:图片中的问题问答。问题举例:

①如果每2个装1袋,可以装几袋?

②如果每3个装1袋,可以装几袋,还剩几个?

③如果有2个袋子,每袋装几个?

④如果有4个袋子,每袋要装几个,还剩几个?……

2、小松鼠装松果。

(1)出示“试一试”中的第2题的图片。

(2)互动活动:图片中的问题问答。

问题举例:

①每个篮子装2个松果,需要几个篮子?

②每个篮子装3个松果,需要几个篮子?

③有6个篮子,平均每个篮子装几个松果?

④有9个篮子,平均每个篮子装几个松果?……

3、小兔背萝卜

(1)出示“试一试”中的第一题的图片。

(2)互动活动:图片中的问题问答。

①如果6只小兔都背萝卜,平均每只小兔背2根。

②如果每只小兔背3根萝卜,需要4只小兔才能运走。……

4、排队做操。

(1)出示“试一试”中的第4题的图片。

(2)提出问题:还可以怎样排?

①可以采用的办法:用学具摆、用笔在纸上画、想乘法口诀等。

②可能会产生以下不同的排法:③每排4人,排6排;

④每排6人,排4排;

⑤每排3人,排8排;

⑥每排8人,排3排;

⑦每排2人,排12排;

⑧每排12人,排2排。

四、谈话小结

这节课你有什么样的收获。

板书设计:分苹果12÷1=12(盘) 12÷2=6 (盘) 12÷3=4 (盘) 12÷4=3 (盘) 12÷3=4 (盘)

资料摘要

分苹果教学实录及点评