练习8ppt课件教学实录

苏教版二年级语文下册练习8口语交际

学会劝阻

定远县建设小学林春2018.5.18

学会劝阻

定远县建设小学林春

教材分析

《学会劝阻》是苏教版小学语文二年级下册练习3里的口语交际内容。教材中有4幅图,分别是劝阻不在高压线附近放风筝;劝阻运动完不要冲凉、喝生水;劝阻不乱扔垃圾;劝阻不在草堆旁放鞭炮。这些内容与学生生活密切相关,为学生口语交际提供了“话源”。

学情分析

二年级学生在前面已经练习过“学会问路”、“学会请求”、“学会分享”等口语交际,学生已初步懂得一定的交际礼仪。比如:说话文明,态度自然大方等。这次口语交际练习除了继续训练以上要求的礼仪,更侧重在学习和掌握劝阻技巧,把不正确行为所造成的危害说清楚,这样才能以理服人,达到劝阻的目的。

设计理念

《语文课程标准》在第一学段目标中指出要“逐步养成说普通话的习惯”,“与别人交流,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。”在本课的教学中,我通过看视频、表演等方法创设情境,同时,还准备了一些道具,激发学生学习劝阻的兴趣,使学生练习时入情入境。让学生在情境中练习劝阻、学会劝阻,培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。另外,我还通过小组讨论、表演的形式扩大口语交际的范围,让每个学生都有练习的机会。

教学目标

1.根据图意和提示,练习说劝告语。

2.分角色表演,在练习的过程中学习和掌握劝阻的技巧;对别人的说话练习能作一定评价。

3.面对不正确的行为要勇于用言语去劝阻,对别人正确的批评意见要乐于接受并表示感谢。

教学重点

说话时要注意态度热情、说话礼貌,把不正确行为所造成的危害说清楚。

教学难点

创设具体的交际情境,让每个学生都参与到口语交际训练中,并有话说、乐于说、说清楚。

教学准备

多媒体课件,教材图片,表演道具(风筝、火炮、草堆图片),奖品教学时间

一课时

教学过程

一、相关故事,导入课题

1.故事《明明的苦恼》。

2.故事《自杀崖》

3.引入课题“学会劝阻”。

小结:今天我们就来学习如何劝阻吧,请同学们和老师一起写课题“学会劝阻”。板书“学会劝阻”。

设计意图:用贴近学生生活的故事作为案例形象直观地体现劝阻的作用,激发孩子们学习的兴趣。

二、明确要求,学会劝阻

(一)看一看,明确口语交际常规要求。

1.课件出示视频(一同学顺着楼梯扶手往下滑,另两名同学及时劝阻。)学生A:快下来,不能这样滑!

学生B:小弟弟,下楼应该走楼梯,你这样滑是很危险的。

2.柏安同学为什么没有接受李创新的劝阻,却接受尹梦媛的劝阻呢?

3.根据学会回答,板书:说普通话态度温和说话礼貌

4.小结劝阻要点,齐读。

(二)试一试,懂得劝阻要说清危害。

1.课件出示图片。

2.请同学们想一想:你该怎么劝阻图片中的小朋友呢?

预设:A小朋友,你不能咬铅笔,这样不卫生!

B小朋友,你知道吗?咬铅笔会引发好多种疾病,千万不要咬铅笔。

(3)出示范例,男女生分组读。

小结:对别人正确的批评乐于接受,对别人及时的提醒和帮助还表示感谢。

设计意图:通过观看学生生活录像,情景再现,给学生提供学习的范例,从而得出恰当劝阻的要点,为后面环节的劝阻训练奠定基础,明确目标。

三、走进课本,练习劝阻

议一议,演一演。

1.组内讨论

在下面几种场合,我们应该怎样劝阻别人呢?请同学们想一想,在组内议一议,再选择一种场景试着分角色演一演。

2.全班汇报交流。

图一:小朋友,你知道吗?这里有高压线,万一风筝碰到上面,就可能会触电,非常危险!请你们到那边空地上去放吧。

图二:小朋友,刚刚运动过后满头大汗的,不能马上冲凉,更不能喝生水,会生病的。

图三:小妹妹,你瞧地上多干净,如果我们把果皮纸屑扔在地上不就把它弄脏了吗?如果别人不小心踩到果皮会摔倒的,那多危险呀!把果皮扔进垃圾箱,做一个爱护环境的好孩子吧!”

图四:小弟弟,千万不能在这儿放鞭炮,你看,这四周都是草堆,一丁点儿火星就可能引发大火,多危险啊!

设计意图:组学习的形式使口语交际训练面向全体。通过议一议、演一演的设计唤起学生的已有经验,让学生在不知不觉中进入交际活动,激发起学生的交际欲、表演欲;启迪学生思考,让学生敢说、乐说、会说,使学生在活动中学会倾听、表达与交流。

四、联系生活,恰当劝阻

1.联系生活,游戏巩固劝阻技巧。

(1)明确游戏规则:

密码盘上的每一个数字都对应着一张图片和对应的奖品,选中数字以后如果你能恰当地劝阻就算破解了密码,获得奖品。

(2)学生抽题,练习劝阻,巩固劝阻技巧。

(3)教师适时点评,奖励。

2.朗读小诗,总结劝阻技巧。

错误行为要改掉,学会劝阻是个宝;

普通话要说得好,态度温和有礼貌;

要把危害说清楚,互相帮助共进步;

你笑他笑大家笑,祖国明天更美好。

设计意图:课堂学习生活化,取材于生活的画面,使学习与生活融为一体,学生就会有话可说。低年级学生喜欢做游戏,游戏的设计让学生情绪高涨,乐于表达。

五、布置作业,学以致用

发现生活中的不文明行为并加以劝阻。

设计意图:“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。”此项作业的设计意在既巩固本节课所学的劝阻技巧,又培养学生的社会责任感和解决生活中实际问题的能力。

六、板书设计

设计意图:板书设计,我遵循简洁明了、重点突出的原则,力求突破难点、设计新颖。