练习8教学设计和教学实录

新编苏教版语文第四册《练习8》

教学设计

城北小学西校区赵玉2018年4月13号

苏教版二年级下册语文

《练习8》第一课时教学设计

☆教材分析

本练习安排了5个板块,内容包括:学和用、写字有方、读读背背、说说写写、口语交际。其中“学和用”、“说说写写”和口语交际师练习重点。

☆学情分析

本次练习中的“学和用”部分学习起来可能有一些难度,要引导学生仔细观察图画,看懂漫画的意思,再写下来。

☆教学目标

1.进一步巩固查字典的方法,知道“中”字有两个读音,能看懂漫画明白道理,并能说说写写自己的感想。

2.采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。

3.能积极主动地参与活动,养成勤查字典的好习惯;激发保护动物的情感。

4.练习带“人”字头的字的写法。

☆教学重难点

重点:运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难,用几句话把自己的感想写下来。

难点:引导学生看懂漫画悟出道理。

☆教学准备

多媒体课件。

☆教学过程

一、游戏导入,激发兴趣

1.小朋友,我们一起来玩一个有趣的听声音游戏。(学生猜猜是什么动物的叫声。)

2.(学生说到青蛙的叫声,师适时引入。)小朋友对青蛙的叫声这么熟悉,那对青蛙又了解多少呢?

3.学生自由讨论交流。

二、阅读短文,渗透学法

1.(师板书“保护”)青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙,老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。让我们一起来看一下关于青蛙的资料,相信你一定会对它们有更深的了解。

要求:自己读读,如果有生字,先把圈出来,再查查字典。

2.课堂交流生字词的读音,并巩固部首查字典的方法。

3.学生在小组内互读,在学生之间相互听好,要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。

4.小组推荐一名同学大声地读给大家听,全班同学和老师一起评议、正音。

①.讨论"粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗?

②.通过讨论了解“卷入口中(zhōng),意思是在什么里面。百发百中(zhòng),意思是逮住了目标。”

③. 学生再查资料,说说比以前知道了些什么。教师展示青蛙嘴巴的图片,进一步了解青蛙捕虫时舌头的构造。

三、组内交流,练习说话

1.正因为小青蛙如此可爱,又是庄稼的保护神,所以很多作家都把它们写进诗里,编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。(师唱《池塘边的小青蛙》。)

2.小青蛙为什么会害怕见人呢?(学生自由发表意见。)

3.多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果,师做旁白。

4.赵小伟为了发动大家保护青蛙,还画了一幅有趣的漫画。(出示练习8的漫画,并简单介绍什么叫漫画,漫画即是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,能表达一个概念或故事,批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。)

5.看了这幅画,你明白了什么道理?有什么感想?(集体交流画面内容,说说自己明白了什么道理。)

四、以说导写,练习写话

小朋友说得都非常棒,如果我们把自己的想法写下来,让更多的人有保护青蛙的意识,那多好啊!

要求:写的时候注意格式,不会写的可用拼音代替,但一定要写正确。注意正确使用标点符号。

五、学习“写字有方”

1.出示生字课件。

2. 教师范写,教授写字要点。(注意“人”字头的写法:人字头,像

把伞,撑起来,挡风雨;注意“令”字最后一点不要忘掉)

3. 学生描红,注意写字姿势,教师巡视指导。

4. 教师指出存在的普遍问题,给出改进意见。

六、课外延伸,自选作业

1.跟爸爸妈妈说一说关于小青蛙的故事。

2.模仿课本内容,画一幅漫画。

(除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友?我们应该怎样对待它们呢?)

七、黑板设计

练习8

青蛙庄稼

保护

人