分苹果优秀说课稿.pdf

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关键词：分苹果优秀说课稿

“分苹果”

教学内容:课本第2页~第3页

教学目的:

1. 引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2. 通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。

3. 在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。

教学重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

教学难点:通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:图片,学生准备小圆片。

教学过程:

一、问题引入:显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

二、探索新知

1. 体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

(5)练习:第2页“填一填,说一说”的习题。

学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正。

(6)即时比赛

42÷6= 12÷2= 54÷9= 63÷7= 三、巩固练习:

1、第3页“练一练”第1、2、3题。

2、里最大能填几?

3×()<25 8×()<36

7×()<29 ()×7<36

四、总结(除法竖式的写法。)

师:“同学们,在本节课你学到了哪些知识?”

五、板书设计:

分苹果

18÷6=3(盘)

竖式

先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

分苹果优秀说课稿