2 学会查“无字词典”课件配套优秀获奖教案

《学会查“无字词典”》

同心县第四小学杨晓燕

【教学目标】

1.知识与技能

学会认读10个生字,1个多音字,书写10个生字。理解课文内容,懂得“无字词典”

的意思。

2.过程与方法

正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观

引导学生懂得学习语文不仅要从书本上学,还要从生活实践中学。

【教学重点】

1.理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。

2.创设情境,让学生在情境中理解课文内容。

【教学难点】

1.理解课文内容,学会查无字词典。

2.理解课文结尾爸爸总结点题的语句,懂得既要向书本学习,又要向生活学习。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1. 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师要考考你们,你知道说出这首儿歌的谜底吗?

(出示谜语)

老师不说话,肚里学问大。有字不认识,可以请教它。

师:对,就是字典。你们通过查字典,理解了许多词语。今天我们要学一篇有意思的文章。就是学会查“无字词典”。

2. 板书课题《学会查“无字词典”》。

师:什么是“无字词典”?怎样查“无字词典”?让我们一起走进课文去看看吧!

二、初读感知

1. 初读课文,感知课文。

(1)自由阅读课文,圈出本课生字。

交流识字方法:

通过熟字加偏旁识字:司——词、总——聪、犬——突、列——烈、石——岩、日——音、寿——涛

教师指导学生书写课后田字格中的字:

“查”为上中下结构,分别是“木、日、一”。

“典”为上下结构,上大下小。

“岸”为上下结构,上小下大。

(2)教师范读课文,同学们标出自然段。

2. 课文的主要内容是什么?

写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物,理解词语“骄海似火”、“惊

涛拍岸”。

3. 理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:

chá cí diǎn cōng tū liè tāo àn yán yīn bēng

查词典聪明突然烈日当空惊涛拍岸岩石声音山崩地裂

A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

多音字组词

sì似乎

shì似的

三、精读领悟

1.全文共分几部分?

第一部分 (第1 段):暑假,爸爸带聪聪去青岛旅游。

第二部分(第2-8段):爸爸帮聪聪理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”。

第三部分(第9段):要学会查身边的“无字词典”。

2.第一部分

(1)品读第一自然段,找出事情发展的时间、地点、人物?

时间:暑假

地点:青岛

人物:聪聪和爸爸

3.第一部分

(1)聪聪跟随爸爸外出旅行,他怎么一副装束?心情怎样?

聪聪背着旅行包,戴着太阳帽。

高兴,他一蹦一跳地走在马路上。

(2)在去景点的路上,爸爸突然问聪聪一个什么问题?

你知道‘骄阳似火’是什么意思吗?

(3)聪聪是怎样解释的?

强烈的太阳像火那样热。

(4)聪聪的爸爸是怎么解释的?

烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了。

师:这就是查“无字词典”。“无字词典”上对词语的解释可不唯一的。

(5)口语练习:你能联系自己的经历,用自己的话解释“骄阳似火”吗?

夏天的中午,烈日刺得人睁不开眼,马路上的沥青柏油都融化了,这种情形可以解释“骄阳似火”。

太阳晒得小树无精打采,小狗趴在树阴下伸着舌头不停喘气,这种情形可以解释“骄阳似火”。

夏天,地上的泥土晒得裂开了缝,仿佛在冒白烟,这种情形也可以解释“骄阳似火”。

“无字词典”上的解释可有趣,可真精彩了。我们也会查了。

(6)聪聪和爸爸来到了大海边,展现在他们眼前的是怎样的一幅情景?(播放视频)

你能用几句话描绘一下这幅情景?

眼前海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂的声音。

(7)面对此情此景,聪聪的爸爸想起了哪个词语?

惊涛拍岸

(8)小组合作:你还能想到哪些词语来描绘此时的情景呢?

波澜壮阔。大海一望无际,海面上波涛滚滚,多么雄壮啊!

惊天动地。海浪一阵又一阵,发出的声音“哐——哐——”,非常非常响。

海天一色。大海很广阔,往远处看,海和天都不碰到一起了,海是蓝的,天也是蓝的,真美!

3. 第三部分

(1)品读第9自然段,什么是“无字词典”?

“无字词典”就是指大自然,指生动的现实生活实际。

(2)为什么查“无字词典”更重要?怎样查“无字词典”呢?

“无字词典”对词语的解释更生动更真切,它蕴含的知识也更丰富。

联系周围的现实生活。

5.知识拓展:你能用查“无字词典”的本领解释下列词语吗?

(1)秋高气爽秋季里天气清爽,晴空万里。

(2)天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。电闪雷鸣

(3)倾盆大雨今天雨下的真大,哗哗地从天空中往下流。

6. 利用课余时间搜集成语。

四、课堂总结

师:同学们,学了本课,对你以后学语文有什么帮助呢?

教师总结:我们既获得了新的语文学习方法,又增长了本领。

五、课堂练习

1.我会写句子。

骄阳似火:夏天的中午骄阳似火,但是交通警察仍然监守在自己的岗位上。

惊涛拍岸:只有去海边才能体会惊涛拍岸的感觉。

2.我会组词。

词(词语)涛(涛声)烈(烈日)

河(小河)寿(寿日)列(列车)

六、作业布置

1. 摘抄文中的好词佳句。

2. 朗读课文。

【板书设计】

学会查“无字词典”

骄阳似火——晒焉

涌,撞,崩——惊涛拍岸

【教学反思】

《学会查“无字词典”》写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物,理解

词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”,告诉我们除了查字典以外,结合大自然、联系现实生活更

是理解词语的好方法。

利用多媒体课件,引导学生讨论总结,揭示“无字词典:的比喻义及本文题旨,使学生

对只是意会不能言传或不能清楚语言意思的清晰化。

最后再举实例,如倾盆大雨、电闪雷鸣等词语,结合图片,展示给学生看,加深学生对

利用生活实践来学这句话的理解。