小数的性质课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《小数的性质》教学设计联堤小学郭敏铃学情分析:学生对小数已经有了一定的了解,对于相关知识,在适当的引导下,想必能很好地掌握教学目标(一)使学生理解和掌握小数的性质.使学生初步了解小数性质的应用.(二)培养学生观察,判断能力.培养学生的分析推理能力(三)能将数学运用到生活中,对学习数学有信心和兴趣。重

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所属课文：小数的性质

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2018-04-30 23:43:00

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学校：汕头市潮阳区贵屿联堤小学

小数的性质课堂实录【3】

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关键词：小数的性质课堂实录【3】

正文

《小数的性质》教学设计联堤小学郭敏铃

学情分析:

学生对小数已经有了一定的了解,对于相关知识,在适当的引导下,想必能很好地掌握

教学目标

(一)使学生理解和掌握小数的性质.使学生初步了解小数性质的应用.

(二)培养学生观察,判断能力.培养学生的分析推理能力

(三)能将数学运用到生活中,对学习数学有信心和兴趣。

重点难点:

理解和掌握小数的性质。应用小数的性质把一个数化简或在小数末尾添0

教学过程:

一、了解学习目标

1.通过ppt向同学们解释这节课的学习目标,为他们的这堂课的学习做预告

2.创设情境,通过标价这一日常的时间,引入主题

【设计意图】进入主题,提高学习兴趣。

二、课程讲解

1.动手操作:要求学生在纸上画出0.1米,0.10米和0.100米的直线,并比较长度

2.学生总结:在老师的引导下,学生对小数的性质做基本的总结,有初步的了解

3.进一步学习:不改变大小,以下数字哪些可以去掉?为什么。在实际的操作中,学生对小数的概念有更深的理解。

4.学生思考为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”,数的大小就变了,而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,数的大小不变呢?

5.在老师的引导下,学生将进一步掌握知识点

【设计意图】通过循序渐进的学习,在不断创设生活场景的基础上,要求学生动手实际操作,可以有效地提高学习的效率。

三、加强巩固

利用小数的性质,要求学生简化数字或在小数点后加零。

【设计意图】通过做题突破课程重难点。

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的性质课堂实录【3】