数豆子教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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教学设计教学目标:1、初步体验数与生活的密切联系。2、培养学生初步的估计意识。3、让学生在活动中学会读、写、数100以内的数。4、在活动中培养学生的数感。教学重,难点:重点:使学生会写一百以内的数,进一步体会数位,基数,序数的意义。难点:一百以内数的估计。教具:花生,计数器,小棒教学过程:(一):数

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-27 15:10:00

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学校：崇州市梓潼镇小学校

数豆子教学设计(第二课时)

未知

2018-04-27 15:10:00

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关键词：数豆子教学设计(第二课时)

正文

<数豆子>教学设计

教学目标:1、初步体验数与生活的密切联系。

2、培养学生初步的估计意识。

3、让学生在活动中学会读、写、数100以内的数。

4、在活动中培养学生的数感。

教学重,难点:

重点:使学生会写一百以内的数,进一步体会数位,基数,序数的意义。

难点:一百以内数的估计。

教具:花生,计数器,小棒

教学过程:

(一):数出规定数目的豆子,初步体验估数

1.创设情境,引入新课。(教师微笑着走进教室,和学生轻松地进行交谈。)

师:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课,豆子是干什么用的呢? (教师认真地听着学生的谈话,并给予肯定。)

师:今天的数学课我们就在数豆子的过程中学习数学,看谁会思考、会观察。在数豆子的时候,同学之间要会合作,互相谦让;数豆子的时候要小心,千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点头。

2.数出30粒豆子。

(1)活动规则与学生小组活动。

①请你数出30粒豆子,你打算怎么数?

②把这30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。

③用刚才的感觉再抓一把豆子,如果你觉得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中间,看看和右边的一堆是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。

④再用刚才的感觉再抓一把豆子,放在盒子的左边,看一看三堆是不是差不多。活动结束时,老师会发一个信号,(教师走到教室前面右面的小组前)当我在这停下时,你们马上停下。

(2)教师小评。

刚才我们大家在数豆子的时候,都数得非常开心,同学之间合作得非常愉快,而且大家还记着我们的约定,非常好。经过刚才我们的学习,我们心中有了一杆秤,像那样的抓一把豆子大约是30粒,你们可要记住了。(学生高兴地点着头。)

(二)活动二:在计数器上拨出数字

师:请在计数器上拨出你们小组数出的数,拨好后小组内互相看看拨得一样不一样,不一样的就调整一下,一样的就坐好了。

生1:十位上拨6,个位上不拨了,和十位上的一样。

生2:我认为你说得不对,个位、十位上都得拨6个珠子。

生:我同意生1的方法。

师:谁先写完了,谁就到黑板上把这个数写下来,一个小组来一个人就行了。(小组展示汇报)

(三)总结:你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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