里程表（二）课堂实录【2】｜教案在线预览

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里程表(二)文秋亮教学目标1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：里程表（二）

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2018-04-19 14:24:00

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学校：夏县瑶峰镇城内小学

里程表（二）课堂实录【2】

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关键词：里程表（二）课堂实录【2】

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里程表(二)

文秋亮教学目标

1.结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

教学重点

会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。

教学难点

能用直观图或线段图表示数量关系。

教学过程

1•出示行车路线图和里程表。

•找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段?并指一指。

学生独立观察,从中获取相关的信息。

同桌两个人互相说一说。

2•出示问题:保定到石家庄有多少千米?

学生动手在路线图上画一画,并在图上标出相应路段的数据。

•有没有其他的表示方法?有什么异同?

相同点:每一段表示的数据都一样,不同点:淘气画图是“线段”并改变了方向。

•你能试着独立解决这个问题吗?学生独立试画

•画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。

•学生独立计算

•277-146=131(千米)

•学生尝试独立解决问题

689-146=543(千米)

3•解决:保定到郑州有多少千米?

•结合行车路线图和里程表,在图上找一找、画一画、说一说。•813-689求的是哪两个城市之间的路程?

•“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的?

作业设计

1.练一练:25页1题。

板书设计

里程表(二)

689-146=543(千米)答:保定到郑州有543千米。

813-689=124(千米)答:郑州到洛阳有124千米。

关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《里程表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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