10 公仪休拒收礼物PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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10 公仪休拒收礼物PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：10 公仪休拒收礼物PPT配套教学设计内容

正文

《公仪休拒收礼物》教学设计(第一课时)

教学要求:

1.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动,把握人物形象。

2.学会本课15个生字,其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。

3.学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

4.学习独幕剧表演。

重点难点:

重点:有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。

难点:理解公仪休最后一段话的含义。

教学时间:两课时

课前准备:帽子、鱼等道具。

第一课时

一、揭题

1.板书课题,引导学生交流读完课题后的收获。

2.要求学生自主比较本篇课文与以前学过的课文在形式上有什么不同。

(1)独幕剧是一种小型戏剧,顾名思义,只有一幕,幕起开始,幕落结束。本文是个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。

(2)剧本一般在开头交代时间、地点、人物。(让学生看课文开头五行内容)

(3)剧本的主要内容是人物对话。(指名试读开头两句对话,然后让学生浏览全文对话)

(4)剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等,圆括号交代说话时的表情、动作等。(让学生看课文括号里的内容)

(5)剧本的朗读只需读人物对话。

二、自学课文

1.学生自主阅读剧本,读准字音,读通句子,自主理解词语意思。

2.检查自读情况。

(1)出示生字新词:拒收、鲁国、宰相、鲤鱼、盛情、腥味、呕吐、无可奈何、违犯、恍然大悟。

A.通过指名读、带读、齐读等方式正音。教师强调:“盛情”中的“盛”是多音字,此外读作“sheng”“呕吐”中的“吐”也是多音字,此处读作“tu”,“盛、腥、恍”都是后鼻音,“鲁”是边音,“奈”是鼻音。

B学生交流对词语的理解,教师根据学生的交流情况适当指导,并简单介绍“鲁国”“宰相”的意思。

(2)指导生字书写。

A.学生自主观察,交流识记方法,教师予以及时的鼓励和指导。

B.教师重点指导:本课生字主要是上下结构和左右结构,左右结构的“拒、腥、犯、悟”在书写时要注意左窄右宽,上下结构的“鲁、宰、盛、奈”要注意每一个部分要写得扁一些,并注意整体结构的匀称、美观。

C.学生自主描红、临写,教师巡视并了解书写情况。

3.指名分角色朗读课文,师生评议。注意提醒学生读准字音,读通句子。

4.引导学生说说课文主要讲了一件什么事。

三.再读课文,理清剧情发展

1、再读课文,并联系方括号的内容,思考剧情的发展可分为几个部分?

2、讨论交流。

第一部分(开头至“心满意足了”):通过公仪休与学生子明的对话,反映出公仪休是一个爱吃鱼的人。

第二部分(从“幕后”至“提着鲤鱼下场”):写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。

第三部分(从子明说“老师”至结束):写公仪休告诉子明自己拒收礼物的原因。

四.默读课文,进行质疑后讨论交流

1、默读各部分,联系段意,主动质疑。

(1)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

(2)公仪休是怎样拒收礼物的?

(3)公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收礼物?

2、分四人小组进行讨论。

3、相机完成课后第四题。

4、全班交流。(相机板书)

五、作业

课后将课文读熟。

板书设计:

10、公仪休拒收礼物

(独幕剧)

爱吃鲤鱼

清正廉洁以身作则

拒收鲤鱼

资料摘要

10 公仪休拒收礼物PPT配套教学设计内容

10 公仪休拒收礼物PPT配套教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？