21 欢乐的泼水节ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《欢乐的泼水节》教学设计南京市上元小学盛书霞教学目标:1.有感情地朗读课文,学习本课生字词,重点理解“迎、互相”,重点学习写“迎、吉、幸”这三个字。2.感受傣族人们过泼水节的欢乐,学习感受对称句式、反问句在表达上的效果。一、谈话导入:在云南省有一个叫西双版纳的地方,居住着一个教傣族的少数民族。每当4

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 欢乐的泼水节

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 07:36:00

来源学校

学校：江宁区上元小学

21 欢乐的泼水节ppt配用优秀教学设计

未知

2018-05-24 07:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：21 欢乐的泼水节ppt配用优秀教学设计

正文

《欢乐的泼水节》教学设计

南京市上元小学盛书霞

教学目标:

1.有感情地朗读课文,学习本课生字词,重点理解“迎、互相”,重点学习写“迎、吉、幸”这三个字。

2.感受傣族人们过泼水节的欢乐,学习感受对称句式、反问句在表达上的效果。

一、谈话导入:

在云南省有一个叫西双版纳的地方,居住着一个教傣族的少数民族。每当4月份,美丽的凤凰花开的时候,傣族人民就会敲起象脚鼓,迎来他们民族特有的盛大而欢乐的节日——泼水节。(出示图片,上面标注:西双版纳凤凰花傣族)

二、精读课文:

板块一——选词造句感受节日乐。

1.谁能用这三个词中的两个词说一句话?

2.(出示课文第一小节)指名读。这一句话很长,刚才xx停顿注意的非常好。还有谁愿意来试试?再指名读。

3.指导观察“迎”字。(突出“迎来”,出示“迎”中的部分——卬的古体字,左边是人形,右边是一个跪着的人,在迎接到来的客人。)从这个“迎”字,你们能看出傣族人民对即将到来的节日的心情吗?

4.带着这种感情,谁再来读一读这句话?

板块二——变换词式理解对称美。

1.这组词谁会读?(提着桶端着盆拿瓢)你能在图上找找桶、盆、瓢吗?哦,找不到盆、瓢。(出示图。)你能将拿瓢变成和前面两个词一样的说法吗?那你来读一下——提着桶,端着盆,拿着瓢。你还会将前两个词变成和拿瓢一样的说法吗?——提桶,端盆,拿瓢。继续变——唱着歌,跳着舞;还变——滴上香水,撒上花瓣,赛起了龙舟,放起了烟火。

2.这个句子也比较长,谁会读?(开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。)(出示:互相追赶)读这个词。怎样就是“互相追赶”呢?这句话中就有。你知道吗?(出示:互相追赶——你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。和孩子练习说。)理解“互相”。我们俩这样,你说一句我说一句,就叫——互相说。

3.再对!个个身上湿淋淋——谁接下去说?(人人脸上笑开了花。)

板块三——角色扮演表达幸福情。

1.采访孩子——

请问这位小姑娘,你旁边的阿姨身上湿淋淋的,怎么还这么高兴啊?(引导说出::清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!)

请问这位小朋友,你为什么这么高兴啊?……

2.小结:学会了用这种句式表达我们的高兴。

3.指导书写“吉、幸”。比较一下,这两个字上半部分有什么不同?再看“幸”字,这个字里哪种笔画最多?观察写法。练习书写。

三、总结全文:

小朋友们,今天我们一同感受了西双版纳傣族人民过泼水节的欢乐。盛老师编了首小儿歌——

西双版纳凤凰花

一年一度泼水节

拿瓢端盆互相泼

吉祥如意幸福多

不肯离去笑开花

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

21 欢乐的泼水节ppt配用优秀教学设计