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19 台湾的蝴蝶谷宝应白田小学乔艳一、设计思路《台湾的蝴蝶谷》是一篇充满童趣、语言形象、生动的课文。教学本课旨在让学生在情境的渲染下主动透过语言文字展开各自的想象,从而领略蝴蝶谷的迷人景象,培养他们的读书说话能力,培养他们热爱祖国宝岛台湾的思想感情。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2

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20 台湾的蝴蝶谷教学设计一等奖

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20 台湾的蝴蝶谷教学设计一等奖

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关键词:20 台湾的蝴蝶谷教学设计一等奖

正文

19 台湾的蝴蝶谷

宝应白田小学乔艳

一、设计思路

《台湾的蝴蝶谷》是一篇充满童趣、语言形象、生动的课文。教学本课旨在让学生在情境的渲染下主动透过语言文字展开各自的想象,从而领略蝴蝶谷的迷人景象,培养他们的读书说话能力,培养他们热爱祖国宝岛台湾的思想感情。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、丰富语言,感受文字和大自然的美。

3、凭借朗读感悟、展开想象等方式感受宝岛台湾的美丽,培养审美情趣,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

三、教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

四、教学难点:

让学生进入课文描写的情境。

五、教学准备

多媒体课件、蝴蝶剪纸

六、教学过程

(一)、导入。

1.今天我要做一回导游,带着同学们去台湾的蝴蝶谷游览一番,齐读课题。但是在出发前,老师要考一考大家,只有通过老师的考核,你们才能够顺利抵达蝴蝶谷。同学们,有没有信心呀?

2词语。

3第二关口头填空。

4.看来。老师是难不住大家了,现在就请小游客们闭上眼镜,乘着想象的列车,进行我们今天的快乐之旅吧!

(二)、听录音,整体感知课文,

小游客们,睁开眼睛,蝴蝶谷到了。

(三)、学习第二自然段

(1)台湾是我国蝴蝶最多的省份,蝴蝶种类有400多种,因此又被称为“蝴蝶王国”。那么蝴蝶喜欢在什么地方活动呢?请把书打开到108页,指名读第二自然段。

(2)山谷指的是什么地方吗?你能指给我看一看吗?“山谷”就是两座山之间的山脚下的凹地。

(3)、这些山谷里有许多蝴蝶在飞舞,不信,你看!(课件出示蝴蝶图片)

同学们,你们看到了哪些颜色的蝴蝶?是呀,这么多的颜色,这就是色彩斑斓!

(4)、你们知道蝴蝶是怎么来到山谷里的吗?请在书上圈出

来几个表示动作的词。

①找到了吗?

②句子比较。老师给它换几个词,你认为是这个句子好呢?

还是课文中的句子好呢?为什么?

老师已经用拍下了蝴蝶们赶来聚会的过程,你们想不想看呀?适时解释“飞过”“穿过”“越过”的意思。重点是“穿过”总结出准确。

你们看,课文中同样是蝴蝶飞,却用了不同的动词,这样就能让句子很生动而且准确,以后啊,我们在写话的时候,也要学着课文中的样子,把句子写得生动准确!

(5)、如果你就是一只美丽的蝴蝶,你们赶到山谷里来聚会,一路上你的心情会怎样?那就请你来读一读吧。

(6)、齐读。

(四)、学习第三自然段

过渡:那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷景象非常迷人。

板书:迷人

1、请大家自由读课文的第三自然段,思考课文中介绍了几种蝴蝶谷的美景。

⑴谁能告诉老师,课文中介绍了几种蝴蝶谷?相机板书:简笔画山谷

⑵你喜欢哪个蝴蝶谷呀?指名回答

句子1 “有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀

下,金光灿灿,十分壮观。”贴黄蝴蝶

(1)读完之后,你仿佛看到了什么样的蝴蝶?板书金光灿灿生活中你还见过什么物品是金光灿灿的呢?

亲爱的小游客们快看,黄蝴蝶飞来了。多媒体展示,蝶类有群居的习性,由十几万只乃至数十万只、数百万只,繁衍生活在一起。这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿!

小游客们,你们想象一下,如果这些蝴蝶,飞到我们学校,操场上、教学楼上落满了蝴蝶,而且是金光灿灿的,那是不是很壮观呀!这真是十分壮观呀!(点击十分壮观)

(2)谁能把这金光灿灿、十分壮观的景象读出来呢?

(3)我们一起来美美地读一读。

2、句子2:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。贴五彩蝴蝶图

(1)小游客们,这是一个打比方的句子,你知道把什么比作什么呢?蝴蝶和花瓣有什么共同点?

(2)那这里蝴蝶的颜色多吗?你怎么知道的?(“五彩缤纷、五颜六色”)。板书:五彩缤纷。是的,这里的蝴蝶颜色很多,这就是五彩缤纷、五颜六色!我们刚刚学了一个表示颜色多的词,是哪个?齐读词语。

(3)你还能再说几个这样的词语吗?老师也准备了一些。

齐读。

(4)来,老师给你们配上音乐,把这美景读出来。谁愿意试一试?

(5)配乐齐读

(6)完成填空

小游客们,现在我要考考你们的记忆力了,给你几秒钟时间好好看看这段话。

3、台湾可不只有黄蝴蝶和彩蝶谷噢,小游客们,老师现在就带你们去红蝶谷看看。

①现在轮到你们发挥想象了。学生作业。

②收集几名学生的作业。老师再给这段话加上一句话。谁来读一读。

③齐读。

(五)、学习第四自然

过渡:这些蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客,请同学们默读课文第四小节,思考,它们是怎么欢迎蝴蝶谷的客人呢?

1、它们是如何欢迎客人的?

2、你们看,蝴蝶有时落在游客的肩上,有时落在游客的指尖。这些小精灵是在欢迎客人哩!

3、齐读第四小节。

(六)、总结。

亲爱的小游客们,这节课,我们在台湾的蝴蝶谷里快乐地畅游了一番,除了欣赏到金光灿灿的蝴蝶,还看到了什么样的蝴蝶?(色彩斑斓的蝴蝶,五颜六色的蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶……)蝴蝶谷里的景色真是迷人呀!

(七)、激化感情

其实台湾除了蝴蝶谷还有许多的好地方,有美丽的日月潭,有高耸的阿里山和玉山!还盛产许多水果,台湾不愧是祖国的宝岛!可是现在台湾还没有回到祖国的怀抱,希望台湾能早日回到祖国的怀抱。

板书设计:

19.台湾的蝴蝶谷

迷人金光灿灿五彩缤纷

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关于本教案的常见问题

Q:20 台湾的蝴蝶谷教学设计一等奖是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《20 台湾的蝴蝶谷》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。