6 蜗牛的奖杯教学设计(教案)

《蜗牛的奖杯》教学设计

【教学内容】

苏教版小学语文第四册,37至39页《蜗牛的奖杯》。

【教材分析】

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。

两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。

【学情分析】

本文故事性强,语言生动,也较浅显,学生乐于阅读,也能读懂。但对于文中蕴含的道理学生理解起来有些难度,需要教师加以指导。可以通过想象、体验的形式,把蜗牛的心理话说出来。让学生在角色互换的过程中有所体验,有所发现。

【教学目标】

1.学习用普通话,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在具体的语言环境中,理解“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”、“天长日久”“退化”等词语的意思。

3.理解课文内容,懂得“在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步”的道理。

【教学重难点】

1.在具体的语言环境中,理解词语的意思。

2.理解课文内容,懂得“在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步”的道理。

【教学准备】

学生:预习课文,搜集与课文相关的名人名言。

教师:制作多媒体课件

【教法和学法】

1.利用多媒体的优势,创设情境,以境入情,使抽象的文字具体化、直观化。

2.“读”领风骚,读中生情,以读为本,使多种阅读方法贯穿于教学全过程,在阅读中酝酿、激发,升华情感,从而感悟寓言中所蕴含的道理。

【设计理念】

小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解,我根据低年级儿童对故事感兴趣的特点,灵活运用语言渲染,引导想象,鼓励学生读书、发现,不断激发学生情感,让学生从阅读实际出发,在读中想象,读中体验,读中感悟,使学生在轻松愉快

中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

【课型】新授课

【课时安排】2课时

第2课时

【教学流程】

复习巩固,引入新课→诵读感悟→明寓意→作业布置→板书设计→教学反思。【教学过程】

一、复习巩固,引入新课

1.复习生字

2.复习词语

3.再现现在的蜗牛图

二、诵读感悟

1.学习第一段

(1)出示曾经的蜗牛图片

(2)读第一段,画出描写蜗牛的句子

【设计意图:明确读的要求,对低年级学生来说十分必要,既可以提高读书的效率,又有利于培养良好的读书习惯。】

(3)指名读,齐读,感受快乐和自由。

(4)伸出双臂飞一飞,用声音表达心情,齐读第一段

板书:有力的翅膀自由地飞翔

(5)出示蜗牛图片,对比观察不同之处,练习选词填空。

过渡:蜗牛为什么会发生这么大的变化,这还待从一次飞行比赛说起。

2.学习第二段

(1)读第二自然段

(理解词语“遥遥领先”、“冠军”了解“……”的意思)

(2)用朗读感受蜗牛的飞行速度之快。

(3)假如你是那只获胜的蜗牛,你站在高高的领奖台上,手捧金光闪闪的奖杯,你的心情怎样?

(4)引导朗读,让我们和蜗牛一起分享这份快乐吧!(齐读)

(5)此时,你最想对这位飞行冠军说什么?化身小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂。

(预设:你真厉害;你真了不起;你真不愧是飞行冠军……)

过渡:如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?

(引导学生不能骄傲自满,联系《小鹰学飞》的故事)

3.学习第三自然段

(1)文中获得冠军的那只蜗牛,它的表现是什么样的?

(2)理解“得意洋洋”,谁能把蜗牛得意洋洋的样子表演给大家看?

(3)朗读第三段,画出表现蜗牛得意洋洋的句子

(理解词语“唯恐”、“生怕”)

(4)读读蜗牛白天和晚上的表现,说说从朗读中你能体会到什么?(蜗牛把它的奖杯看的太重要了)

(5)现在我们来完成地读一读第三自然段,体会蜗牛骄傲自满的心情。

过渡:蜗牛就这样白天背着奖杯四处炫耀,晚上就睡在奖杯里,又大又重的奖杯压得蜗牛再也飞不起来了。日子过去了一天又一天,最后结果会怎样呢?

三、学习第四自然段,明寓意

(1)自由朗读第四自然段,看看你能知道些什么?

(2)理解词语“天长日久”、“退化”

(3)用朗读表达蜗牛的心情。(沉重、悲伤、难过)

(4)曾经的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行,它后悔呀!它的眼角已流下了无声的泪水。善良的孩子们,你们愿意用自己的话来鼓励、安慰这只蜗牛吗?

(5)蜗牛听了你们的安慰和鼓励,它也有一些话要送给你们。

【设计意图:通过蜗牛送的话,让孩子们更具体地领会到本篇寓言故事抽象的寓意。】

(6)从了不起的飞行冠军,到只能慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化?(引导孩子们用自己的话总结寓意)、

总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进的脚步。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

(7)总结课文,牢记教训。

四、作业布置:

这么好的故事,你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?你可以讲给别人听,可以找你的伙伴合作表演,还可以邀请老师观看。

【设计意图:作业是帮助学生实现从课本过渡到生活的桥梁。】

五、板书设计:

蜗牛的奖杯

有力的翅膀自由地飞翔

虚心使人进步,骄傲使人落后

坚硬的外壳慢慢地爬行

【设计意图:板书是课文的缩影,我抓住课文中心词进行板书,简洁、明了,便于学生记忆,以加深对课文的巩固。】

六、教学反思:

蜗牛的奖杯

区实验 教

学

设

计

小学:陈林 2018年3月22

新

日