Part B教学设计一等奖

闽教版小学英语四年级下册教学设计

Unit 5 Shopping Part B

文化和语言注释

1.some后可以跟不可数名词，如：some tea(一些茶叶)，some orange juice(一些橙汁)。some之后也可以接可数名词的复数形式，如：some tomatoes and potatoes(一些西红柿和马铃薯)。

2. Hi，kids.I’m going to the supermarket.(孩子们，我要去超市。) supermarket是super(超级)和market(市场)两个单词构成的复合词，类似的复合词还有superman(超人)。

3. Can we buy some toys?(我们可以买些玩具吗？) 教学中注意指出toy和boy中所包含的oy读作//。

4. I like this Teddy Bear.(我喜欢这只泰迪熊。) (1)有关“Teddy Bear”的典故：

1902年，当时的美国总统西奥多·罗斯福参加了一次狩猎活动。由于一路下来毫无收获，同行的人为了安抚和讨好总统，就把事先捕获的小黑熊绑在树上，好让总统射杀。罗斯福看到已受伤的小熊无辜可爱的模样，不忍下手。他放下枪说：“这不是一场公平的竞争！”还当场发誓从此不再猎杀黑熊。此事后来被政治漫画家贝利曼作为蓝本，画了一幅漫画。在纽约经营杂货铺的俄裔米德姆夫妇依照这幅漫画中的形象制作了一只小绒毛熊，并将它放在杂货铺里作装饰。意外的是，小熊很快就被买走。在得到罗斯福总统的允许后，这种小熊被正式以总统的小名Teddy来命名。 一个故事催生了一幅漫画，一幅漫画启发了一对夫妇的灵感。没有人能想到，这看似平常的三件小事，引出了泰迪熊的百年辉煌，这就是泰迪熊的奇迹。如今的泰迪熊就像芭比娃娃一样，已经不再是一般玩具的概念了，它们被赋予了各种特殊的纪念意义，担负起了传承某种文化的作用。尤其是在欧美，一只泰迪熊可以被当作家庭一员，甚至陪伴一家三代人成长。

(2)like可以作为动词和介词使用。

作动词时意思为“喜欢”，如：

I like this Teddy Bear.(我喜欢这只泰迪熊。)

Sally likes beef and potatoes.(萨莉喜欢牛肉和土豆。) 作介词时意思为“像”，如：

The girl looks like her mother.(那个女孩长得像她的母亲。) What is he like?(他是个怎样的人？) 5.—How much is it?(多少钱？) —It’s two hundred yuan.(两百元。) (1)人民币yuan没有复数形式，但是dollar(美元)和pound(英镑)有复数形式。

(2)hundred是“百”的意思，紧接着具体的数字时不用复数形式，如：seven hundred pupils(七百名学生)。但是表示大概数目的时候要加s，如：There are hundreds of books on the desk.(桌上有几百本的书。) 6. Here’s the money.(给您钱。) Here is(are)....是把物品交给对方时的说法。

10.本课学习可数名词复数形式的读音，以清辅音(t除外)结尾的名词加上s后读/s/，如：books，cakes，desks，bikes，grapes等。以清辅音t结尾的可数名词加上s后读/ts/，如：skirts，shirts，rabbits，robots等。

教学内容; Unit5 Shopping Part B 教学目标

(一)语言知识目标

1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。

2.学习句子：How much is it?及其答句It’s...yuan. 3.学习字母组合ts发/ts/的音。

4.学唱歌曲：The Toy Train. 5.功能：购物。

（二）语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇Teddy Bear，seventy，hundred，sixty，eighty和 ninety。

2.能听懂会说：How much is it?It’s...yuan.等句型，并能在实际情境中运用。

（三）

情感态度

从自己的实际需求出发，学会制订计划，合理购物。

教学重难点：能够运用How much is it?及其答句It’s...yuan. 并能在实际情境中运用。

教法：多媒体课件教学。学法：

小组合作学，

角色扮演。

教具准备

1.有关数字的单词卡片。

2.有关玩具的实物，在每个实物背面贴上价格标签。

3.有关玩具的图片和单词卡片。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：Teddy Bear. 请学生翻开课本第41页，教师播放录音，学生跟着录音齐声朗读。

Teddy Bear

泰迪熊

泰迪熊，泰迪熊，

上楼梯。

泰迪熊，泰迪熊，

坐椅子。

Teddy Bear，Teddy Bear. Go up stairs.

Teddy Bear，Teddy Bear. Sit on the chair.

Teddy Bear，Teddy Bear. Turn off the light.

泰迪熊，泰迪熊，

关上灯。

Teddy Bear，Teddy Bear. Say good night.

泰迪熊，泰迪熊，

说晚安。

3.由韵律诗引出Teddy Bear的教学。

教师呈现Teddy Bear和bear的图片或PPT，告诉学生它们的不同之处。

4.揭示课题。

(1)师生进行自由对话，如：

Do you like Teddy Bears? Ben likes them，too.He wants to buy a Teddy Bear.(教师出示Ben 在超市购物的图片)Now he is at the supermarket.He is shopping. (2)揭示并板书课题：Unit 5 Shopping Part B Step 2 Review 1.复习词汇toy plane，toy train，toy ship，toy car，Teddy Bear，robot等。

(1)教师出示各种玩具，师生进行自由对话，如：

Wow! So many toys here.Which one do you like? I like.... (2)教师出示图片，学生说单词并拼读。

(3)教师出示单词卡片，学生快速抢答。

2.复习数字one至fifty-nine。

(1)教师出示数字单词卡片，按拼写规律复习数字one至fifty-nine。

(2)游戏1——找邻居。

游戏规则：教师在黑板上写出一个数字单词，学生们迅速说出与它相邻的两个数字。

(3)游戏2——找规律。

游戏规则：教师在黑板上写出ten，twenty，thirty，请学生说出下一个数字是多少。

Step 3Presentation (一)单词教学

学习单词sixty，seventy，eighty，ninety和hundred。

1.课件出示泰迪熊图片，每次出示十只泰迪熊，引导学生说：“Ten Teddy Bears，twenty Teddy Bears,...”数到60时，教师板书sixty，示范发音，提ty的发音，接着教师出示six，sixteen，请学生比较这三个单词的音、义、形。

2.教师出示seven—seventeen—seventy，eight—eighteen—eighty和nine—nineteen—ninety，请学生通过观察比较，自主学习新单词，复习巩固旧单词。

3.请学生接着看课件上的60只泰迪熊，全班学生或个别学生再次说出泰迪熊的数量：ten Teddy Bears，twenty Teddy Bears,...直至one hundred Teddy

Bears。

4.教学单词hundred。

教师出示单词卡片，示范发音，并采用不同方法学习该单词。

教师出示100、200、300等数字，进行替换操练，告诉学生当hundred前面有了具体的数字时不能用复数，如：five hundred people(五百人)；表示大概数目的时候要加s，如：hundreds of(成百上千)。

5.游戏——听音辨数字。

游戏规则：教师说出一个单词，如thirty，让学生辨音，引导学生注意辨别-teen与-ty的发音。

(二)学习句子How much is it? It’s...yuan. 1.教师出示上节课的挂图，说：“Look，this is Sally’s mother.What does she need? And they are Sally，Kate and Ben. What do they need?”

请学生回答这两个问题后，复习chicken，fruit等单词。

2.教师出示超市的图片，问：“Where is it?”然后出示supermarket的单词卡片，说：“Now they are in the supermarket. What are they going to buy? Please listen and watch the video.”

3.教师播放课文录音或教学光盘，初步感知课文，然后在黑板上写出他们所买的物品：Teddy Bear，toy train和tomatoes。

4.教师问：“How much is the Teddy Bear?”边问边在Teddy Bear后写出句子How much is it?然后出示价格标签，帮助学生明白句子意思，并教学该句子。教师告诉学生用How much询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan，fen等来表示，字母用小写，且不用复数。

5.教师请学生翻开课本第38页，自读课文内容，然后回答以下问题：

How much is the Teddy Bear? How much is the toy train? How much are all the things they buy? 通过回答，教学句型It’s...yuan. 6.完成课本第39页的Ask and answer.部分。

7.完成课本第41页的Listen and write.部分。

听力材料：

①A: How much is the sweater?

B: It’s 90 yuan. ②A: How much is the shirt? B: It’s seventy yuan. ③A: How much is the T-shirt? B: It’s twenty-five yuan. ④A: How much is the schoolbag? B: It’s eighty yuan. ⑤A: How much is the jacket? B: It’s a hundred yuan. ⑥A: How much is the umbrella? B: It’s twenty yuan. (三)巩固课文内容

1.请学生翻开课本第38页，教师播放课文录音或教学光盘，然后请学生回答问题：What do they buy? 2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生回答下列问题：

How much is the Teddy Bear? How much is the toy train? How much are the tomatoes? 3.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。

4.学生分角色朗读对话。

5.教师把课文中的部分单词用图片替换，请学生看图补全对话。

(四)语音教学

1.教师出示单词卡片skirt，shirt，rabbit，robot，请学生读一读，然后请四位学生将这四个单词写在黑板上。

2.教师再出示这四个单词的复数形式，请学生说一说，并示范发音，找出在字母t后加s时的发音/ts/。

3.教师播放课本第39页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音。

4.教师出示cats，hats，aunts等单词，请学生尝试读出这些单词。

5.游戏——拍单词。

游戏规则：教师在黑板上出示几个单词，每组请一位学生上台，学生根据教

师的读音，快速拍向该单词。如：教师在黑板上出示cat，cats，bike，bikes，robot, robots等，教师说词，最快拍到单词的那名学生获胜。

Step 4 Extension 综合活动：

1.教师出示课前准备好的贴有价格标签的玩具，然后请学生A上台，做如下活动：

教师：What do you need? 学生A：I need... . 全班学生：How much is it? 学生A：Guess. 全班学生：It’s...yuan. ……

每组请一位学生猜价格，哪位学生猜得正确，该学生所在的组就可以加分。(教师可以在黑板上或课件上出示四个数，其中只有一个是正确的，请学生在这个范围内来猜。) 2.请学生四人一小组，拿出自己的学习用品和书，说一说或猜一猜它们的价格。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.回到家中，问问妈妈今天买了什么东西，价格分别是多少。选取其中的一件，用英语编一段小对

4.完成课本第42页的自我评价。

板书设计： Unit5 Shopping Part B How much is it? It’s _____ yuan. 教学反思：