Lesson 6PPT及专用教学设计内容

一、教学内容：一般过去时

二、教学分析：一般过去时在学生初中阶段学习不是很难理解的时态，但是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到动词时态，动词过去式就大大加大了出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为重要。在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使每个学习成为在教师指导正确、自然、准确运用一般过去式。

教学重点：一般过去时的句式结构特点。

教学难点：根据实际情况正确使用一般过去时谈论过去发生的事。

三、学情简析： 一般现在时是学习一般过去时的基础，学生学过一般现在时，印象深刻，偶尔也会见到一般过去时的句型，因而已有足够的知识准备。学生已经具备了一定的观察，分析和解决问题的能力，所以，本节课应把学生分成小组，多为学生创造自主自习，给学生提供合作探究的机会.改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。

四、教学目标：

1、知识目标: 掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

2、能力目标: 用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特点，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。

3、情感态度和价值观目标: 通过情境教学，激发学生的学习情感，激发学生爱祖国主义热情。

五、课前准备：

（一）多媒体课件

（设计意图：这一环节主要对本节课所用到的一些教学内容做到充分准备，随时抽取所涉及的教学内容，同时节省了时间。）

教学过程

一、复习，说出下列动词的原形和过去式，并说出动词过去式的短语。

1、 go went

eat ate read read make made ride rode

write wrote drink drank sing sang （设计意图：这部分的设计主要让学生对动词过去式的变化规律有初步印象，为下面的教学做好铺垫。）

二Step 2. Presentation

1、回答问题：1、Were you happy last weekend? 2、What did you do last weekend? 要求学生大量回答的以上问题。（设计意图:尽量让学生多说，并且是每个人是不同的答案）

2、师总结：We did many things before.So we say many sentences.例如：

read a book

read comic books yesterday

wrote a letter last week

wrote to my friends last summer holiday

ate breakfast/lunch/dinner this morning

I ate pizza/apple/cheese this afternoon

sang a song this

made modelsevening

went to the park

went home

went to Canada

rode a bike

rode a scooter

drank water

drank juice/ milk/…3、Read the sentences together . 4、Show the picture and ask the questions.Where is it?

Where did I go

last weekend?

What did I do in the park?

What about you?

Step3. Activities and practice 1、

Show a dialogue.

Dialoge: A:Where did you go

last weekend? B:___________________________ What did I do in…? B:___________________________

(要求学生小组讨论，后补充完整，最后说一说) 2、

拓展：在以上原来的对话，小组合作写一个更长的对话,后展示，评出比较好的对话，

读一读。

Step4. Summy

Step5. Homework

Write a dialogue by yourself.